幼儿园中班语言教案：小白兔

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：小白兔 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_设计意图:最近,本班幼儿对涂色很感兴趣,于是,我便在美工区投放了大量的涂色材料,以发展幼儿的涂色技能。结果,我发现孩子们涂完之后,常常会三五成群地编讲着故事。为此,我就想,如果能将幼儿的涂色材料利用起来,岂不一举两得?针对中班幼儿看图书无目的性,随意乱翻的特点,我将幼儿的涂色材料装订起来,设计了此活动。活动目标1、幼儿初步掌握一些关于图书的简单知识,学会逐页阅读图书。2、幼儿能通过自己的想象,将图书内容补完整。3、知道小朋友之间应团结友爱、互相帮助。活动准备1、将幼儿平时练习涂色的材料自制成图书(无封面,第3、4页无页码,且内容不完整。图书第一、二、三、四页内容见图一、图二、图三、图四),每人一本。2、数卡(3、4)、动物卡片、水彩笔、固体胶若干。(评:学具的准备能照顾到个别差异,活动中能力强的可选择水彩笔自己画、写,能力差的可利用老师准备的数卡、动物卡片贴,使每个幼儿都能在原有的基础上得到发展,体验成功的快乐。)活动过程1、出示图书,引起幼儿的兴趣。师:今天呀,老师给小朋友们带来了一本书。(评:教师神秘的表情调动了幼儿的兴趣,吸引了孩子的注意力。)(出示图书)这是一本什么书呢?幼:不知道。师: 为什么不知道?幼:因为它没有封面。幼:因为封面上没有图,也没有字。师:噢,因为封面上没有图,也没有字,所以我们就不知道这是一本什么书。这样吧,我们先来看看图书里到底讲了些什么。(评:先不让幼儿看图书里的内容,而是让幼儿先说说“为什么不知道”的理由,使幼儿初步懂得封面的作用。)2、引导幼儿逐页阅读图书。(1)引导幼儿阅读第一页。老师将书翻至第一页,提问:今天天气真好,咚、咚,谁出来散步了?幼:狮子。师:还有许多动物要出来散步呢!想一想,可能还有谁会出来散步呢?幼:小白兔。幼:小猴子。幼:松鼠师:这是第几页?(教师手指页码)幼:第一页。师:想一想,小动物们听到大狮子咚咚的声音,会 怎么样呢?(评:开放性的提问,使幼儿可以从多个角度回答,充分发散了幼儿的思维。)幼:会逃跑。师:为什么?幼:因为狮子老欺负小动物。幼:不对,这是不欺负人的狮子。幼:你怎么知道的?(评:这里针对幼儿之间发生的争论,老师并没有制止,而是给幼儿创造了一个宽松的氛围,让幼儿大胆述说自己的观点,使活动气氛活跃起来。)(2)引导幼儿阅读第二页。师:那小动物们到底怎么样了呢?我们一起往下看。(翻到第二页)幼:小动物们吓跑了。幼:小动物们被吓得东奔西跑。师:轩轩用了一个好听的词,叫“东奔西跑”。我们一起来学一学。师:一起来做个“东奔西跑”的样子。师:除了可以说小动物被吓得“东奔西跑”,还可以说小动物被吓得怎么样了呢?幼:小动物被吓得到处乱窜。师:噢,到处乱窜,这个词不错,我们来学学。(评:个别幼儿用的好词,教师并没有让幼儿集体枯燥地读,而是让幼儿读了一遍之后,就用动作来表现,使幼儿很轻松地掌握了东奔西跑、到处乱窜。)师:大狮子见小动物们都怕它,心里是怎么想的?又是怎么做的呢?幼:它很得意。师:你从那儿看出来的?(评:这个问题提得好,有利于发展幼儿的观察能力及口语表达能力。)幼:瞧,它的手举起来了,好像在跳舞。幼:我觉得它在一边