大自然的语言73539

大自然的语言第一课时教学目标：1、 认字（逗、嵌、脉）3个，重点指导写“搬”，理解“妙不可言”。2、 正确、流利地朗读诗歌，了解大自然的一些知识，激发观察自然、探索自然奥秘的兴趣。3、学习仿编诗歌。教学过程：一、 图片导入，引入课题。1、 出示图片，看图片。师：图上画了什么？看到这你知道了什么？A公鸡打鸣：天亮了，要起床了。B黄叶飘落：告诉我们秋天到了。C乌云密布：要下雨了。师：大自然要告诉我们什么，这些就是来自大自然的语言。2、 学生齐读课题。二、 初读课文，学习生字。1、 学生自由读课文。（请同学们打开书本，读读课文，碰到难读的句子多读几遍，注意读准字音，不添字、不漏字。）2、 现在我们来学习生字。（读词开火车读、男女分别读、齐读）游泳 省略号 年轮 圆圈 嵌 山脉 妙不可言 思考 发现逗点 搬家 准是（“嵌”的读音稍作提醒）3、 指导书写生字：“搬”。同学们生字会读了，会写吗？现在请看这个字，“搬”同学们看一下这个“搬”字，什么结构，“搬”应该怎么搬？做动作。认真观察，写的时候应该注意什么，怎样写才能把它写好。（左右结构，左窄右宽。）学生书空。学生写三遍。（小结：从刚刚同学们的写字中，我发现我们班同学们的写字习惯很好，写字笔画顺序也很规范。）三、 学习课文1、 整体感知课文（师：学习了生字相信同学们读课文就更容易了。请同学们默读课文，想想文中描写了哪些大自然的语言，用横线画出来。）请同学们养成不动笔不读书的习惯。（学生回答，老师板书。）小结：只要认真观察，你就会知道大自然要告诉我们什么，这些就是大自然的语言。2、请同学们自由读这几个小节，选出自己最喜欢的小节读一读，并说说为什么喜欢？3、学习第二小节你为什么喜欢这个小节？（请你带着你的体会读一读）指名2个学生回答并读。请你想象一下“白云飘得高高是什么感觉”（轻轻）请你带着这种感觉读一读。 “准是”可以换成哪个词？（这句话带着肯定的语气读一读）（看来啊，换词也是理解词语的一种好办法。）小结：看到白云飘得高高，我们就知道什么？4、 学习第三小节你为什么喜欢这个小节？请你带着你的体会读一读。师：小蚂蚁，你为什么要搬家？心情怎样？（请你把自己当做蚂蚁，用蚂蚁的心情读一读。）小结：看到蚂蚁搬家，我们就知道什么？5、 学习第四小节你为什么喜欢这个小节？请你读一读。请同学们认真观察图，你发现了什么？蝌蚪的颜色和形状？（所以蝌蚪像黑色的逗点。）蝌蚪真可爱，你喜欢他们吗？请你带着喜欢的语气读一读。（眼睛真亮）这句话什么意思？（就像）请你读出肯定的语气。小结：小蝌蚪在游泳，它要告诉我们什么？（春天来了）春天来了，大地万物复苏，一片新绿，大家开心吗？（请用开心的语气读一读。）6、 学习第五小节你为什么喜欢这个小节？请你读一读。同学们观察大雁，这一排大雁，像什么？（读一读句子）（想象力真丰富）这句话什么意思？（就像）请你读出肯定的语气。大雁要告诉我们什么？（秋天来了）秋天来了，你喜欢吗？为什么？（请你边想象秋天丰收的景象边读。）小结：大雁编队南飞，那是要告诉我们-7、 理解“妙不可言”白云飘得高高，我们知道-蚂蚁搬家，我们知道蝌蚪游泳，我们知道大雁南飞，我们知道小结：大自然太有趣了，太奇妙了，美妙得无法用语言来表达，课文中用哪个词来概括妙不可言。请用“妙不可言”来说一句话。四、 拓展延伸是啊，大自然的语言啊，真是妙不可言。要什么样的人才能发现？（爱学习、善于观察、勤于思考）是啊，相信同学们都是爱学习，会观察，勤于思考的人。1、现在请你说说你知道的生活中的大自然的语言或者天气谚语。2、指导仿写指名交流。（看到同学们学得这么用心，老师有个礼物想送