幼儿园中班音乐：啤酒桶波尔卡_第1页
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文档简介

教学资料参考范本幼儿园中班音乐：啤酒桶波尔卡 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标：1、初步感受乐曲ab（ab）a的结构，感受其连贯流畅的旋律。2、借助故事和图片感知乐曲结构，并尝试用身体部位的转动表现小老鼠的活泼灵巧，用较挺拔的姿态表现啤酒桶的直立姿态。3、游戏前注意调整自己站的空间位置，游戏过程中用眼睛注视同伴，愉快地和同伴共同游戏。活动准备：1、教学挂图：啤酒桶波尔卡（一）、（二）。2、音乐磁带、录音机。活动过程：一、教师完整讲述啤酒桶和小老鼠的故事。二、教师出示教学挂图，引导幼儿完整地欣赏音乐。1、师幼一起倾听音乐啤酒桶波尔卡，体验故事和音乐的有机结合。教师：这里有段音乐，说的也是同样的故事。2、教师引导幼儿分辨表示啤酒桶生长四肢的a段音乐，表示小老鼠跳舞的ba段音乐，表示啤酒桶开盖倒酒的bb段音乐，感受a段音乐的平稳有力，ba段（第一部分）的滚动轻巧和bb段（第二部分）的连贯流畅。教师：啤酒桶长四肢时，是音乐的开始、中间还是最后？小老鼠跳舞、啤酒桶倒酒是音乐的中间还是结束？音乐的最后，啤酒桶怎么啦？三、分段欣赏音乐，让幼儿进一步熟悉乐曲旋律，并传遍相应的动作。1、在a段，按四个乐句分别生长四肢。引导幼儿创编啤酒桶生长的动作，要求幼儿上肢向各方位伸出。教师：啤酒桶的手除了可以向两边伸，还可以向什么方向伸？2、在ba段，听音乐创编小老鼠灵巧活泼的动作。启发幼儿用身体各部分的旋转动作加以表现。3、在bb段，创编啤酒桶猛烈打开、酒流畅流出的动作。引导幼儿用身体和手臂动作加以表现。教师：我们的身体是啤酒桶，啤酒桶直立着是什么样子的呢？手放在什么位置可以表示倒酒的动作呢？4、再现a段，按乐句缩回四肢，恢复啤酒桶原样。四、幼儿坐在座位上完整地跟随教师听音乐做动作。教师扮演仙女，在“引子”的最后4拍，做用“魔杖”指点酒桶的动作。五、幼儿分角色表演啤酒桶和小老鼠的故事。1、教师引导幼儿根据图片讨论角色分配。2、教师引导幼儿结伴表演。由一半幼儿扮演“小老鼠”，另一半幼儿扮演“啤酒桶”。“啤酒桶”先找个空地方摆好造型，“小老鼠”找一个“啤酒桶”，并和它一起跳舞、游戏。教师：啤酒桶和小老鼠是一对什么呀？我们做游戏时，会用眼睛怎么样呢？你们小老鼠和啤酒桶也会怎么样呢？（让幼儿感受并尝试用眼睛注视同伴，与同伴游戏）3、游戏结束后，教师引导幼儿检验自己的游戏空间有没有问题？如何解决？教师：刚才你们游戏时，有没有人觉得拥挤？你是怎么调整位置的？六、幼儿分角色听音乐完整地表演，再次感受乐曲的情绪和结构。教师引导幼儿站到合适的位置，以免游戏中出现拥挤现象。教师：现在我们再玩一
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