精选幻灯片-驿路梨花ppt课件

1,2,3,4,在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林里，一片美丽的梨花掩映着一座小草房，它的主人是谁？它见证了怎样的一个美丽的故事？,5,驿路梨花,彭荆风,6,作者简介：,彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化革命”中，受到林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监狱。打例“四人帮”后重新提笔写作，驿路梨花是重新提笔后的第一篇。著有长篇小说鹿衔草、断肠草、师长在向士兵敬礼、绿月亮等。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有边塞烽火芦笙恋歌鹿衔草等。,“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗闻武均州报已复西京。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”,7,给下列红色字注音：,喷香竹篾驿路修葺菌子折损简陋麂子露宿陡峭撵走悠闲恍惚火塘晶莹,8,给下列红色字注音,喷香（pn）竹篾（mi）驿路（y）修葺（q）菌子（jn）折损（sn）简陋（lu）麂子（j）露宿（ls）陡峭（du）撵走（nin）悠闲（yu）恍惚（hung）火塘（tng）晶莹（yng）,9,结合语境解释词语驿路：又叫驿道，古代为传递政府文书而开辟的交通大道，沿途设有换马或休息、住宿的驿站。在文中指过往行人所走的道路。陡峭：（山势）坡度很大，直上直下的。简陋：（房屋、设备等）简单粗陋，不完备。,10,一、踏上“驿路”。谁踏上过驿路,初读课文，整体感知,二、读课后一题完成表格,11,谁踏上过这“驿路”？,12,“我”和老余,修葺小茅屋,瑶族老人,哈尼小姑娘,解放军叔叔,梨花姑娘,送粮食，修葺小茅屋,照管小茅屋,建造小茅屋,照料小茅屋,2、读课后一题完成表格,受哈尼姑娘的精神感动,方便路人,向解放军和姐姐学习，接姐姐的班,向雷锋同志学习，方便路人,被解放军战士的精神感动,13,小茅屋的真正主人是谁？,梨花吗？,梨花的妹妹吗？,瑶族老人吗？,解放军叔叔吗？,茅屋的建造者、照管者都是主人,为小茅屋做出贡献的都是小茅屋的主人,14,一、悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”,即设置疑团，不做解答，以唤起读者“穷根究底”的欲望和急切期待的心理，借以激发读者的阅读兴趣。,15,本文多次设置悬念与误会，使故事情节一波三折。请你说说本文是针对什么设置了几次悬念？几次误会？并说说表达效果。,16,巧设悬念作用,1.使情节曲折生动环环相扣；2.激发读者兴趣；,17,按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。例如散步,1、顺叙：,作用：,二、记叙的顺序有哪些，分别有什么作用？,顺叙、倒叙、插叙,能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。,18,2、倒叙：,倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。,能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。,作用：,19,作用：,3、插叙：,插叙的内容能对中心起补充、解释或衬托作用。,插叙:是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。例如驿路梨花,20,4、本文结构新颖，构思巧妙。从上表看全文的写作顺序是按时间顺序来写的，茅屋的建造和照料过程却不是按时间顺序来写的，是按什么顺序来写的？这样写有什么好处？,21,十几年前解放军路过建小茅屋,瑶族老人借住照看小茅屋,插叙,插叙,插叙,找出文章的3处插叙,梨花姑娘照料小茅屋,22,这样写有什么作用？,波澜起伏，引人入胜,设置悬念,补充主要事件，使所写内容更充实，情节更加充分,23,1.本文题目叫驿路梨花，也就是说课文要以梨花作为线索，找找看，文中几处写到梨花？各在文章的哪一部分？哪些是实写，哪些是虚写？分别起着什么作用？,二、品味梨花,24,一写梨花（4段：白色梨花开满枝头）（6段：梨花的白色花瓣轻轻飘落）,二、品味梨花,实写，自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中的我们带来欣喜和希望。开头点题，为故事的展开做铺垫。,6段实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。,25,二写梨花（在文章中间第二十七段。我梦见了哈尼小姑娘梨花在清香四溢的梨花丛中歌唱。）,二、品味梨花,虚实相称，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，营造人景融合的意境，表达对小茅屋主人助人为乐精神的赞美。照应文题，产生第二个误会，推动情节的发展。,26,三写梨花（在文章结尾。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得起了一句诗：“驿路梨花处处开”。）,二、品味梨花,实写，充满朝气的小姑娘和洁白的梨花融为一体，花美人更美。引用陆游诗句，结构上照应了题目，首尾呼应，使作品结构严谨；内容上暗示雷锋精神发扬光大，升华了主题。,27,四写梨花（原来对门山头上有个叫梨花的哈尼小姑娘）24段,二、品味梨花,实写，梨花是哈尼小姑娘的名字，由此，景物梨花和人物梨花建立起关联。,28,题目“驿路梨花”中的“梨花”除了指自然界的梨花外，还指什么？,题目一语双关，字面上指驿路上的梨花（洁白如雪），实指梨花其人（助人为乐）、梨花精神（即雷锋精神）、边疆民风（知恩图报）。,二、品味梨花,29,8、请你谈谈“驿路梨花”标题的含义和作用。,答：既写出了小茅屋边上的盛开的梨花的美丽，又暗喻了梨花姑娘的纯洁、美丽，象征了助人为乐的雷锋精神发扬光大。“驿路梨花”引用南宋诗人陆游的诗句，吸引了读者，也是全文的线索，“驿路梨花”将标题与主题，梨花的自然美与人物的心灵美巧妙联系，引用陆游的诗为文章增添文化韵味。,30,四、小说标题的含义和作用：,2、揭示中心或主题（深意）,2、贯穿全文的线索。,含义：,作用：,1、结合文章找原意。（本意）,3、交代主要内容。,1、吸引读者。,4、揭示中心或主题。,31,请分析下面加点词在表情达意上的作用。,1、“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼”P90,描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。,问题探究,32,2.“不，我们是为了方便过路人。很受感动，常常”P90,“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰。“常常”说明她发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。,33,揣摩下列语句，注意加点词语的感情色彩。,3.温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。P88,烘托出“我们”在深山中见到小茅屋、有歇身之处后那种愉快的心情。,34,4.我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话;P88,“我和老余”误以为瑶族老人是小茅屋的主人，所以“同时抓住”老人的手，“抢着”说话，表达了“我们”对“主人”的感激之情。,35,5.我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。P89,“闪出”写出了动作的轻快，活跃，,36,（2）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”,答：“厚厚”“满”“粗大”写出了小茅屋虽然简陋，但准备很精细，从侧面表现了主人的热情、周到、细致，赞美了小屋主人助人为乐的高贵品质。,37,主题概括,本文通过云南边疆哀牢山中路边一间小茅屋的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景，热情地歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。,38,根据文章的中心思想，请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联？上联：驿路梨花处处开下联：,雷锋精神代代传,39,公德，是指有关社会公众的安宁和幸福的行为社会公德的主要内容为:文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法、遵守规则,40,在汉堡定居的一个中国人，对我讲了他的一次亲身感受他刚到汉堡时，跟几个德国青年驾车到郊外游玩。他在车里吃香蕉，看车窗外没人，就顺手把香蕉皮扔了出去。驾车的德国青年马上“吱”地来了个急刹车，下去拾起香蕉皮塞到一个废纸兜里，放进车中。对他说：“这样别人会滑倒的。”在欧美的快餐店里，有个不成文的规定，吃完东西要把用过的纸盘纸杯扔进店内设置的大塑料箱内，以保持环境的整洁。为了使别人舒适，不妨碍别人，这叫公德。,41,在美国碰到过两件小事，我记得非常深。一次是在华盛顿艺术博物馆前的开阔地上，一个身穿大衣的男人猫腰在地上拾废纸。当风吹起一块废纸时，他就像蝴蝶一样跟着跑，抓住后放在垃圾筒内，直到把地上的乱纸拾净，拍拍手上的土，走了。这人是谁，不知道。另一次在芝加哥的音乐厅。休息室的一角是可以抽烟的，摆着几个面盆大小的落地式烟灰缸，里面全是银白色的细砂，为了不叫里边的烟灰显出来难看。大烟缸里没有一个烟蒂。我用手一拂，几个烟蒂被指间勾起来。原来人们都把烟蒂埋在下面，为了怕看上去杂乱。值得深思的是，没有一个人不这样做。,42,有人说，美国人的文化很浅，但文化很好。我十分赞同这见解。教育好，可以使文化浅的国家的很文明；教育不好，却能使文化古老国家的人文明程度很低，素质很差。教育中的“德”