幼儿园大班主题教案5篇：风

教学资料参考范本幼儿园大班主题教案5篇：风 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动一活动目标：1.初步了解风，体验与风游戏的乐趣。2.运用图象表征的手段表达对风的认识。活动准备：彩笔、纸(大小不同);事先了解幼儿对风的认识程度。活动过程：1.风在哪里。带领幼儿摸摸、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。2.画风。欣赏诗歌风来过了，知道风虽然看不见、摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。组织幼儿讨论怎样画风。在小组讨论的基础上，幼儿分组画风。回忆风对物体的影响。引导幼儿互相欣赏作品。1.讨论：现在是什么季节?吹的什么风?还有哪些风和春风不同。(引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风)。自己喜欢什么风?为什么?2.幼儿绘画活动：-选择自己喜欢的风进行绘画。-能表现出风吹来后事物发生的变化。-愿意讲述自己喜欢的风。活动二活动目标：1.体验风对不同物体的影响。2.结合生活经验表现有风天气的生活情景。活动准备：1.羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。2.扇子、吹风机、电风扇等。活动过程：1.哪些物体会移动?有时，风儿不知躲到哪里去了，让我们在想想，还有什么办法能使风儿快出现。提供给每组一份操作材料，请幼儿猜朝它们吹气时它们是否会移动。引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。2.表演“风来了”时的情景。启发幼儿假设自己是风，教师鼓励他们想风一样地行动。引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子。活动三活动名称：制作风标活动目标：观察不同材料的物品在风中飘动的状态。 借助风标测定风向和风力大小。活动准备：风标范例、布条、绉纸条、铅画纸条若干幼儿人手一只小纸盒、一根小木棒、透明胶带、活动过程：出示风标制作范例，幼儿了解制作内容。引导幼儿观察风标是用什么制作的。-请幼儿用硬纸朝一个方向扇，观察风标发生了什么变化。教师变化方向挥动硬纸，观察风标又发生了什么变化。风标就像一个信使，能告诉我们风来了，是从那个方向吹来的。引导幼儿讨论风标中最关键的是什么部位。请幼儿选用桌上的材料，并用合适的方法固定在纸盒上。请一幼儿将小木棒与盒身内部相连，教师适当帮助。手持自制的风标，自然走动，感受风的方向及风力大小。-手持风标跑动，比较风力大小的变化。-鼓励幼儿记录风向和风力的大小。活动四活动名称：风娃娃的心愿活动目标：1.知道风对人们既有好处又有害处。2.体验“心愿”的含义。活动准备：幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。活动过程：1.风娃娃想做好事。倾听故事至“大家都不喜欢你了”。风娃娃到了哪些地方?它做了些什么?大家为什么都感谢它?讨论：风娃娃做的这些事是不是好事呢?请幼儿为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他想为朋友做好事的愿望?2.风娃娃做好事。继续倾听故事至最后。小朋友为什么西画风娃娃?完整倾听故事。你喜欢风娃娃帮你做什么事?1.关注天气预报，感受、了解风级，初步了解风与我们的关系。2.能根据自己的感受分辨风力的大小。活动准备：1. 录下天气预报的声音和画面，引导幼儿发现有关风的信息。2. 户外活动时，有意识地引导幼儿根据天气预报感受不同的风级。3. 提供风级图。活动过程：-观察天气记录表中有关风级的记录，说说前几天的天气记录中是几级风?-风级说明了什么?-观察风级图。-一级二级风，能看到、听到或感受到什么?(同上到五级六级风。)-讨论：怎样在天气记录中记录风级?-设计风级标志，(重点能在三级、四级、五级、六级)1. 刮风时怎样保护自己。2. 熟悉歌曲旋律，学会演唱歌曲。3. 在感受风的基础上，大胆表现歌曲。活动过程：1. 感受风。幼儿到户外感受风。提问：你感受到风是怎样的?2. 学习歌曲。熟悉歌曲旋律，知道歌曲名称。学习演唱歌曲。3. 大胆表现歌曲。本主题以“小水滴旅行”为开端，创设问题情景，引发幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，使他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。我们在为幼儿提供体验和想像空间的同时，还为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现