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文档简介

积的变化规律导学案 姚晓玲学习目标： 1、使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。 2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。 3、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。 学习重点：引导学生自己发现并总结积的变化规律。 学习难点：引导学生自己发现并总结积的变化规律。 想一想（独学）（5分钟）1、自学 P58例4及练习九 ，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 做一做（互学）（8分钟）1. 发现规律：（1）计算下面的两组题，观察每组算式的异同点，你发现了什么？ 把你的发现写下来。 6 2=（ ） 2 15=（ ） 6 20=（ ） 415=（ ） 6 200=（ ） 1215=（ ）我发现：两数相乘，当一个因数（ ），另一个因数 （ ） ，积也要（ ）。 （2）计算下面的两组题，观察每组算式的异同点，你发现了什么？ 把你的发现写下来。 20 4=（ ） 25 32=（ ） 10 4=（ ） 258=（ ） 5 4=（ ） 252=（ ） 我发现：两数相乘，当一个因数（ ），另一个因数 （ ） ，积也要（ ）。 2.总结规律：我能用一句话将上面的两条规律概括为一条：积的变化规律： 两数相乘，当一个因数（ ）， 另一个因数（ ），积也要 ( )。3.验证规律：先用积的变化规律填空，再用口算或笔算验算。 8 50=400 1650=（ ） 3250=（ ） 8 25=（ ）试一试（导学导练）（10分钟）1.用积的变化规律填空。 2648 1248 1712 204 2624（ ） 1724（ ）2612（ ） 1736（ ）2. 下面这块长方形绿地的宽要增加到24米，长不变。扩大后的绿地面积是多少？ 谈谈自己的学习收获及感悟： 1、本节课我学了： 2、掌握不太好的是： 练一练（互练）（15分钟）1. 找规律，写得数。12896 4021840 1216 407 1232 2021 2. 大货车在普通公路上以40千米时的速度行驶，4小时可以 行多少千米?小汽车在高速公路上行驶的速度是大货车的2倍， 小汽车用同样的时间可行多少千米？ 3.算一算，想一想，你能发现什么规律？ 1824=432 （182）（242）= （182）（242）= 4.在中填上运算符号，在中填上数。 2475=1800 36104=3744 (246)(756)=1800 ( 364)(1044)=3744 (243)(75)=1800 (36)(104)=3744小结（2分钟）今天你学了什么？有什么收获？积的变化规律：两数相乘，一个因数乘（或除以）几，另一个因数除
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