积的近似数教学设计_第1页
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文档简介

课题：积的近似数教学内容：教科书第10页例6及后做一做、练习二13题。教学目标 ：1、掌握用“四舍五入法”取积的近似数。2、让学生应用迁移的方法来求积的近似数。 3、培养学生能根据实际需要正确求积的近似数。教学重点：学生能用“四舍五入法”取积的近似数。教学难点：学生能根据实际需要正确求积的近似数。教学过程：一、复习.1、口算下面各题：0.82 400.2 50.5 60.9 70.8 2525 1.50.82求近似数。保留一位 小数保留两位小数保留三位小数4.51692328.9604总结四舍五入的方法二、新授课1、教材第10页的例题6.(1)出示例题6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少个嗅觉细胞？分析：题目的已知条件和问题分别是什么？怎样列式计算？（0.04945）提问：为什么用乘法计算？（根据小数乘整数的意义：求0.049的45倍用乘法计算。）(2)学生独立计算后，教师讲评。（重点突出积得近似数的实用价值）提问：我们求出的积的小数位数比较多，如果我们根据“四舍五入法”把得数保留一位小数，那该怎么做？请同桌的同学互相讨论一下。汇报：把得数2.205保留一位小数，我们只要把小数部分的第二位开始省略掉。因为小数部分的第二位是0，所以就可以把0和5省略掉，即2.2。2、练习完成第10页“做一做”。生完成在练习本上，抽生板演，并说出四舍五入的方法。小结：在实际计算中，小数乘法乘的积往往不需要保留很高的小数位数。这时可根据需要和题目要求取近似数，取近似数的一般方法是：如需要保留一位小数，就看第二位小数是几，需要保留两位小数，就看第三位小数是几，然后采用“四舍五入法”进行取舍。四、巩固练习：1、按“四舍五入法”写出下列数的近似数。保留整数保留一位小数保留二位小数保留三位小数0.98768.019540.99962、计算下面各题，按要求保留积的小数位数。3.143.9（得数保留一位小数） 0.86504五、作业1、课堂作业：教科书第13页练习二的第1、2、3题。2、拓展练习：列竖式计算。7.23.25 0.392.8 0.2450.364.170.12（精确到十分位） 3.8260.48（得数保留二位小数）一个长方形操场，长59.5米，宽42.5米，计算出这个操场的面积是多少平方米？（得数保留整数）王敏家的小汽车平均每千米耗油0.07升，她家距单位约15千米，王敏每月（按21天算）上、下班（每天
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