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文档简介

,南邵小学李晨曦,秋天的雨,秋天的雨是人教版小学语文第五册第三单元中的第三篇课文。本组课文从不同的角度描写了秋。浓情真意盎然于珠玉般的文字。,一、教材分析,从秋的到来、秋的色彩、秋的气味以及动植物准备过冬的情景等方面表现了秋的美好。,一、教材分析,雨,秋,名,实,二、学情分析,已具备的能力,未具备的能力,三年级孩子能够找到文中的总起句，基本了解课文的主要内容。能够选择自己喜欢的句子。,他们对于课文明写雨、实写秋的笔法不能完全体会。孩子们在结合课文内容与个人生活经验进行想象说话方面也有困难。,1正确、流利、有感情地朗读课文。2品析词句，展开想象，感受秋的美好。3抓住“五彩缤纷”、“你挤我碰”等关键词，品味语言美，积累好词佳句。,三、教学目标,一、诗句渲染，导入新课二、品词析句，赏秋色美三、展开想象，闻秋味香四、用心聆听，悦耳秋音五、推荐阅读，拓展延伸,五、教学流程,一、诗句渲染，导入新课,诗句渲染,图画入景,复习词语,导入新课,二、品词析句，赏秋色美,五彩缤纷,银杏树,果树,你挤我碰,拓展对比,枫树,想象读文,仿写练笔,二、品词析句，赏秋色美,二、品词析句，赏秋色美,你挤我碰,观察图片,丰收欢乐,对比体会,三、展开想象，闻秋味香,除了课文中的写到的气味，你还能闻到那些？,对比思考拓展思维,且不说柿子、苹果、石榴的甘甜，就是那些花也味道十足，桂花能做成各种糕点，菊花能泡茶，连橘子皮都能制成蜜饯呢！,学生作品,四、用心聆听，悦耳秋音,学生填空,情景朗读,角色体验,五、推荐阅读，拓展延伸,春朱自清,老舍,济南的冬天,六、授课方法,五彩缤纷,采用边读边想象画面的方法，使课文中的景象活现，为比喻句的理解奠定基础。,引入课外散文做对比，可以使学生更进一步理解拟人句的运用。,采用图片、音乐、角色扮演、教师语言以及课文语言从不同角度层层渲染，让学生置身于秋的美好。,采用以评促读的方式，激发学生朗读的兴趣。,七、核心问题、问题链,从那些方面感受到秋的美好？,秋雨姑娘把什
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