一颗闪光的仁爱之心

一颗闪光的仁爱之心记身边的优秀党员黄祥老师 三十年前，黄祥老师怀揣着青春激情的梦想，铭记着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”名言，走上了梦寐以求的教师岗位。在长期的班主任工作中，她一直坚持用仁爱去点亮孩子的心灵，坚信孔子所说的：“仁莫大于爱人”，在物欲横流的今天，把传播“仁爱”文化当作班主任工作的重点，坚持“仁”“爱”的班级育人方略，每个班级发展都呈现出蓬勃向上的可喜局面。作为教师的她真心真意地去关爱每一位学生，既当慈母又当严父，在学习上，道德品质上严格要求学生，在生活上做学生的良师益友，师爱是崇高的神圣的、师爱也应该是有很强的原则性和责任感的。她常说：“如果一个老师没有责任感，就不会教育学生，更不会为学生着想，更不会有成功的教育。”为此，每接收一届新生时，她都向学生表示，她既是他们的老师，更愿意做他们的朋友，希望大家互相尊重，共同进步，通过这样的言语，她和学生的距离拉近了，学生也感觉新环境的温暖。在平时的教育教学中力争用自己的言行去感染学生，正真做到言传身教，使学生不断改变自己的言行。现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上的纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当她看见的时候，她就指使学生捡起来，放到纸篓里。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我让你捡，你不吱声我也看不见，没有一点主动性，这时黄老师开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，她每天早早来到学校，首先打扫一下教室，洒上水，发现地上有纸在也不喊学生了，而是自己把纸捡起来。几天过后有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，而是他们自己把它拾起来，对这些同学她能及时给于表扬，夸奖他们爱干净，讲卫生的优良品行，渐渐的全班同学都养成了良好的习惯，谁往地上一扔纸马上有人谴责他，大家把破坏班级环境卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班级争光的集体荣誉感。通过这件事黄老师认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学，受感染才快。现在，全班同学个个都关心班级，把班级当作自己的家一样爱护。营造“仁爱”环境，树立班级新风。班集体是塑造孩子性情的摇篮，是孩子健康成长的沃土，优秀的班集体是培养优秀接班人的基础。而能够学以致用真正懂得报效祖国的接班人，必定会是爱家之人。只有先懂得爱“小家”，长大才会爱“国家”。因此，黄老师和所有的学生在建立班级的时候，就把班级当作自己的“家”。 黄祥老师注重营造家庭化的班级氛围，做到窗明几净、书声朗朗、墙报多彩、布置合理、环境温馨。你看，他们班讲台上的粉笔盒破损了， 雨桐同学主动带来了硬塑料圆盒； 婧婧同学在班级呕吐了，大家会争先恐后地清除污物； 瑶瑶同学不幸因伤住院了，全体师生及时探望，送去一片片诚挚的祝福 班级如家，亲情浓厚；互帮互助，共同进步。成绩有待提高的同学，每人自由挑选学有余力的同学结成“对子”，争取进步；成绩优秀的同学把自己的学习方法传授给其他同学，畅谈自己的学习经验。不仅如此，黄老师还让班干部想尽办法带动贪玩的同学学习，从家中带来最心爱的作文选、益智书送给他（她）们，与他（她）们共同分享学习的乐趣，积极引导同学快乐地参加学习活动。温馨的“家庭”氛围，使得每一个孩子都能最大限度的释放自己的热情，发挥自己的潜能，在浓浓的亲情中感受真切的人文关怀，学会关爱，学会做人。天长日久，“爱集体”“爱同学”“爱老师”等 “爱人”的观念便深植童心，良好的育人班风就这样在一点一滴中渐渐形成。在平时的教育教学工作中，黄老师如果发现学生学习成绩下滑或低落时，她就及时找他们谈心，帮助其分析成绩下滑或导致思想低落的原因，指导其学习方法，讲解做人的道理，使其认识到学习对以后的工作、生活的重要性。多数学生通过谈心后，思想上进了，学习成绩显著提高。在生活中主动帮助家境有困难的学生，替他们买学习用品，为他们的家庭排忧解难，每一个班都有差生，差生的转变工作是学校工作的重中之中，差生能否改进和转变，是良好校风能否形成的关键，为此，黄祥老师在转变差生的工作中，重视以情感人，循循善诱，因势利导，帮助差生找原因、定措施、定计划及采取“一帮一”的形成，并通过家访与家长联系，对学生督促，教育。发现学生的闪光点及时给予肯定和表扬，在差生的转变过程中一方面增加了同学间，师生间的情感，同时也为一个良好的集体的形成起了很大的促进作用，为学生树立正确的人生观打下了坚实的思想基础。作为一名教师，黄老师不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。她认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。” 李少波是黄老师班里的学生，母亲去世后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，李少波行为离群，经常迟到，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，黄老师没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他、爱护他。这个倔强的孩子面对父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子控制不住自己的情感，泪水夺眶而出。面对这个可怜的孩子，黄老师认为最关键的是要让他有一个温暖的家。同时，她想方设法联系他的爸爸、要求他关心这个孩子，给孩子应有的爱。在她的劝说下，李少波得到了温暖从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了。 为了使班级管理有序，她结合班级实际情况，充分发挥干部的作用。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗台到分担区，收拾干净；每周一次大扫除，做到物放有序，窗明几净，专人负责，一走进她们的教室，就使人感到舒服，因此在校开展的红旗班活动中，几乎周周被评为“流动红旗班”要想使班级的各项工作顺利进行，就得使学生信服老师，这除了有渊博的知识外，还需要老师成为学生的真正朋友，成为学生的贴心人。因此，平时尽可能多地在学生之中，与学生一起游戏，一起活动，一起值日，一起劳动，黄老师与他们谈学习，谈理想，说玩笑一心交心，以诚待诚，她把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。有人说，要给学生一滴水，教师要有一杯水。而她认为，老师更应该象是海洋，浩瀚深邃，博大充实。为了准确无误地把知识交给学生，并让学生善学、乐学，她认真备好每一节课，虚心地向老教师请教。为了提高业务水平，她大量阅读了有关教育教学的理论知识，认真学习优秀教师成功的教学经验，积极参加各种教学竞赛，不断积累经验。在课堂教学中，她能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成一套扎实有效的教学方法。并应用到自己的教学实践中去，她认真上好每一节课，精讲多练，向四十分钟要质量，积极参加教学改革活动，积极探索教学新法，为了配合教学，在业余时间练习教学基本功，而且自学了一些电脑知识。根据学生特点以及新课标的要求，充分贯彻素质教育，激发学生学习的欲望。创设生动有趣的情景，使学生乐学，当堂消化吸收，课后少留作业，不搞疲劳战术，减轻学生负担，收到良好的效果。扬“仁爱之帆”，超越梦想。作为一名教师，她以学校的价值为导向