四川省2019-2020年四年级（上）科学测试卷（九） （第三单元 A卷）B卷

四川省2019-2020年四年级（上）科学测试卷（九） （第三单元 A卷）B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列材料中，声音在（ ）中传播速度快。A空气B水C钢铁2 . 关于声音的传播，下面说法正确的是（ ）。A声音是以声波的形式向水平方向传播的B声音是以声波的形式向垂直方向传播的C声音是以声波的形式向四面八方传播的3 . 下列实例中不能说明液体能传声的是（ ）A依靠潜水艇的声音判断它的位置B渔民利用电子发声器把鱼引到网里C水龙头发出“哗哗”的流水声D将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑4 . 学校里，上课的铃声是通过下列哪项传到我们耳朵里的？（ ）A电线B空气C大地5 . 声音传到大脑的路径是（ ）。A耳道-听小骨-耳蜗大脑B耳道-鼓膜-听小骨-大脑C耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-大脑6 . 耳廓的作用是（ ）。A收集声波B产生振动C判断声音的方向7 . 钢尺伸出桌面越长，振动得越慢，声音越（ ）。A大B响C低8 . 我们是通过（ ）听到外界的声音的。A耳朵B眼睛C嘴巴9 . 关于声现象的描述，下列说法中正确的是（ ）A声在真空中比在空气中传播的快B空气中的声速是340m/sC只要物体振动，人就能听到声音10 . 食物的营养成分从小肠进入血液的过程被称为（ ）A消化B吸收11 . 用力敲击音叉，我们听到的声音（ ）A高B低C强D弱12 . 把玻璃罩里的空气全部抽掉，里面成了真空，我们就听不见正在发声的闹钟铃声了，这是因为（ ）是传播声音的重要物质。A空气.B玻璃罩C闹钟D耳朵13 . 一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。耳中的（ ）再将振动传到充满液体的内耳。A耳蜗B听觉神经C听小骨14 . 拨动琴弦，琴弦拉得越紧，发出的声音（ ）A越高B越低C不变二、填空题15 . 声音的强弱可以用_来描述。振动幅度越大，声音越_，振动幅度越小，声音越_。声音的高低可以用_来描述，物体振动得越快，发出的声音就越_，物体振动得越慢，发出的声音就越_。16 . 声音的强弱可以用_来描述。振动幅度越大，声音越_，振动幅度越小，声音越_。17 . 一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为（_）。声音是由物体（_）产生的，鼓声是由鼓面（_）产生的。18 . 老师的说话声主要由_传播到我们的耳中。（填“空气”“固体”或“液体”）19 . 铃声响了，校园各处的同学都能听到铃声，这说明声音能在_中传播，传播的方向是向着_的。20 . 尺子伸出桌面长，声音_，尺子伸出桌面短，声音_。三、判断题21 . 声音的高低与物体振动的幅度有关。（_）22 . 学校的每个角落都能听到铃声，说明声音可以向四面八方传播。（_）23 . 人的耳朵能听到超声波和次生波。 （_）24 . 在真空环境下，玻璃钟罩里闹钟响在外面也听不到声音。（_）25 . 让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（_）26 . 音量可以用来描述声音的强弱。（_）27 . 弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。（_）28 . 弯曲钢尺，没有发出声音，因为钢尺没有发生振动。（_）29 . 人的说话声是由于人的嘴唇在动，产生振动的缘故。（_）30 . 人在月球上可以与在地球上一样，进行面对面谈话。（_）31 . 橡皮筋拉得越紧，弹拨时发出的声音越低。（_）32 . 声音的高低可以用音高来描述，它是描述物体振动快慢的一个量。（_）33 . 消除噪声的方法有消音、吸音、隔音等。（_）34 . 敲击大小音叉发出的声音是相同的。（_）35 . 自然界的风声是由空气振动而产生的。（_）四、实验题36 . 试验：以小组为单位，探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化：我制定的研究方案：（1）先进行预测。随着尺子伸出桌面部分长度的变化，音高可能会怎样变化。（2）再进行实验。实验前需要确定尺子伸出桌面的长度，比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等；再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。能够听到四种不同的音高：高、较高、较低、低。（3）记录看到的、听到的内容。振动尺子我听到的看到的观察记录表尺子伸出桌面的长度（厘米）我的预测我听到的我看到的音高的变化顺序音高振动的快慢音高振动快慢8高快高快音高的变化规律是：（_）12较高较快较高较快16较低较慢较低较慢20低慢低慢实验结论：（_）五、综合题37 . 图中所示的物体叫_，它是一种_仪器。用来_和_。38 . 音叉上有字母和数字。字母代表的是_，数字代表的是_。39 . 用相同的力敲击长、中、短三根不同的铁钉，_铁钉发出的声音最高，_铁钉发出的声音最低。40 . 四（1）班同学在探究一米长的铁丝、木尺、棉线和尼龙绳的传声效果是否相同时，实验结果记录如下： 传声物体铁丝木尺棉线尼龙绳能否听到音叉的声音能能能能是否感受到音叉的振动能能能能材料的传声效果好较好差较差（1）在实验中，他们发现_的传声效果最好。（2）如果棉线比较松弛，听到的声音会比拉直时_一些。（填“模糊”或“清晰”）（3）在音乐课上，他们发现悠扬的琴声是靠琴弦的_而发出的，并通过_传到我们的耳朵中。41 . 根据下面每幅图所提供的从“1”到“8”的顺序，用“高低”或“低高”来表示声音的变化规律。按18顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是：_。按18顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是：_。第 9 页 共 9