哈尔滨市2019年语文六年级下册第五单元测试卷D卷

哈尔滨市2019年语文六年级下册第五单元测试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下面说法完全正确的一项是（ ）A一封信这篇课文，我更喜欢第一封信，因为露西在妈妈的帮助下，把生活的快乐和爸爸分享。B坐井观天中的青蛙因为坐在井里，所以所见有限，目光短浅。C泼水节是汉族人民的传统节日，在每年凤凰花开的时候举行。D“三过家门而不过”讲的是大禹的父亲鲧（gn）治水时的故事。2 . 下列加点汉字注音全部正确的一组是（ ）A长喙（hu）垂蔓（wn）人影绰（chu）绰游隼（sn）B铿（kng）锵挨（i）近间隔（g）冠（gun）军C石榴（li）眼睑（jin）强（qing）逼抵御（y）D便（pin）宜咂（z）嘴侮（w）辱浸（jn）在3 . “自在娇莺恰恰啼”中的“恰恰”的意思是（ ）。A.刚好B形容鸟叫的声音和谐动听C恰当D脚步声4 . “兔走触株，折颈而死。”这句话的意思是（ ）A兔子走着走着撞到一棵树，折断了脖子死了。B一只跑得飞快的兔子撞倒一棵树，折断了脖子死了。C一只跑得飞快的兔子撞到了一个树桩上，折断了头部死了D一只跑得飞快的免子撞到了一个树桩上，折断了脖子死了。5 . 下面关于对课文的表述，不正确的一项是（ ）A桃花心木借树木的生长来比喻人的成长，说明了依赖性对人成长的重要性。B北京的春节描述有详有略，这样写对突出民俗特点很有好处。C十六年前的回忆首尾相呼应，突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。D为人民服务是一篇议论文，是毛泽东在追悼张思德会议上作的演讲。6 . 根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是（ ）精神上的各种缺陷，是可以通过求知来弥补的。_。例如打球有利于腰肾，射箭可以扩张胸肺。A这与身体上的缺陷可以借助运动来弥补有相同之处。B正如身体上的缺陷，可以通过运动来弥补一样。C借助运动可以来弥补身体上的缺陷。D精神上的缺陷犹如身体上的缺陷一样，可以通过运动来弥补。7 . 下列朗读节奏停顿正确的是（ ）A伯牙/鼓/琴，锺子期/听/之。B伯牙/鼓琴，锺子期/听之。C伯牙/鼓琴，锺子期听/之。二、语言表达8 . 我能按要求完成下面的题。1我冷得_。（把句子补充完整。）2给下面的句子加上标点符号。（1）（_）站住（_）警察叔叔大喊道（_）举起手来（_）（2）（_）立在这儿的那棵树（_）到什么地方去了呀（_）鸟儿问树根（_）3修改病句。（1）树上结满了许许多多数不清的苹果。_（2）坚持每天看半个小时的课外书。_4注意加点的词语，我能接着往下说。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，_。9 . 围绕以下任务，选择重点阅读的内容，将序号填入对应任务。任务一：其他星球是否有生命？（_）任务二：科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？（_）任务三：人类是否有可能移居火星？（_）A 地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。B 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。C 这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。D 人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。E 科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。F 这证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。G 金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。H 所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。I科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球三、现代文阅读课前预测第十一位这是一个真实的故事。在一个偏远的小山村里有一所小学校。因为为各方面条件极差，一年内陆续走了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。乡里实在派不出人来，最后只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之她很快和孩子们融洽地生活在一起。三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教师。谁知，无法预料的情形发生了那天，在代课教师含泪走到村外，走下山坡的那一瞬间，背后突然意外地传来她第一节课教给孩于们的古诗：离离原上草一岁一枯荣野火烧不尽春风吹又生 那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十儿个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上。没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！代课教师的脚步停滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子，她从这所小学校送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学 这一留就是整整三十年。我听到这个故事的时候，正是女教师患病被县教育局送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，但因为种种原因没能成行。我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时，已有一位男教师来接她的班。新来的教师对我说，她患了绝症。从北京回来的只是她的骨灰。临走时。这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法：无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣。他说，还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么归定，他没有立即告诉我，当时他只是微笑对我说：明天早晨，你就会知道。第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来。刚刚爬到院墙外那座高高的山坡上时，就远远地听到白居易那首熟悉的诗句：离离原上草 / 一岁一枯荣 / 野火烧不尽 / 春风吹又生 我想起，今天是新生开学的第一课。（本文有改动）10 . 这篇短文是以第几人称来叙述的？ 答： _11 . 写出女大学生离开小学校这件事的直接原因及最终结果。答：_12 . 文中两次写到孩子们背诵白居易的诗句，这两次背诵的目的分别是什么？ 答：_13 . 段孩子们齐跪的一幕，可谓撼人心魄，催人泪下。请你调动积累，发挥想象，在划线句基础上，将这一场面描写得更具体。（50字左右）答：_四、文言文阅读文言文阅读蜀之鄙有二僧蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（节选自为学）（注释）鄙：边远的地方 去：距离 顾：难道14 . 解释下面句中加点的词。 吾欲之南海_ 越明年_15 . 翻译句子：子何恃而往？_16 . 作者分别举“贫者”“富者”的例，采用的是一种_方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在_。17 . 读了这段短文，你得到了什么启示？_五、信息匹配18 . 选一选，填一填。煤/媒赔/培账/贺樟/杠（_）体（_）育祝（_）（_）杆（_）气（_）钱（_）本（_）树我发现这四组字都是形声字。前两组偏旁（_），读音（_）；后两组偏旁（_），读音（_）。六、书面表达19 . 习作风景线。题目：一件令我感动的事要求：1.要把事情的经过写具体。2.语句