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文档简介
2020版部编版语文三年级下册第二单元测试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、选择题1 . 选出下列句子中没有语病的一项( )A通过汉字书写大赛,使人们重拾汉字之美,也就越发珍惜纸质时代的美好。B华人游子用他们所钟爱的音乐方式,在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲。C深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术,被公认是中华民族传统文化的标识。D为了优化育人环境,提升办学水平,学校加快了校园环境改造的速度和规模。给下列下划线的字选择正确的读音。2 . 便宜_ApinBbin3 . 冠军_AgunBgun4 . 龟裂_AguBjn5 . 差一点_AchiBch6 . 刻舟求剑这个寓言故事想要告诉我们( )。A宝剑掉进江里时就要赶快去捞。B要根据情况的变化来思考和处理问题。7 . 对下列句子修辞手法使用判断正确的一组是( )蜻蜓飞得那么快,哪能追得上呢? 我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重。死亡在洪水的宁笑声中逼近。 只见那股水奔流,真个似滚瓜涌溅。A反问比喻拟人 夸张B反问夸张拟人比喻C疑问比喻夸张 拟人D设问夸张拟人比喻二、填空题8 . 看拼音,写汉字。稀sh(_)茅yn(_)dn(_)下b(_)占蜻tng(_)装sh(_)谷su(_)y(_)防慰ji(_)美cn(_)xio(_)洒jng(_)戒9 . 写出下列词语的反义词。黎明(_)惊慌(_)沙哑(_)拥戴(_)嘶哑(_)魁梧(_)舒适(_)卷缩(_)阅读理解。10 . 诗中有一句话既是“祸”,又是“火”,说它是“祸”,是指这句话具有很大的(_),说它是“火”,是指这句话具有很大的(_)11 . 对这首诗的赏析,不恰当的是( )。A这首诗总结了中国的历史,预示了中国的未来,全诗蕴藏着火山爆发式的激情B诗中巧妙地使用了一个反问句,用以增强缄默的火山爆发前的气势C诗的最后两句,是化用鲁迅“于无声处听惊雷”的诗句,来展示中国革命的前景D这首诗对孕育革命的旧中国运用了借喻手法,从而增强了诗歌磅礴的气势12 . 按要求写词语。1、写四个表示磨砺意志的成语。_2、照样子写词语。例:天对(地)青山对(_)(_)对红雨3、看着课间操场上的情景,你想到了哪些词?_、_、_4、可以和“坚持”搭配的词有_、_、_三、语言表达13 . 句子训练营。1.地球的年龄究竟有多大?据测算,应该是46亿岁。这个句子所用的修辞手法是。仿写句子:2.地球不是静止不动的,它在绕着地轴自转。地球绕着太阳公转。把两个句子用关联词语连成一句:3.写出下列句子所用的说明方法。(1)我们的地球像一只陀螺,绕着地轴不停地自西向东旋转。( )(2)经过几年来的科学论证和计算,这种时速可达600千米的“地下”飞机可分为上下两层客舱,总共可容纳400人乘坐,机身长50米、高4米、宽2.4米。( )14 . 口语交际。张阿姨到我家做客。可妈妈不在家,我应该怎样礼貌待客呢?我会对张阿姨说些什么呢?请联系实际补充对话。我:_张阿姨:我是你妈妈的好朋友。我:_张阿姨:那我坐在这里等你妈妈。四、现代文阅读15 . 阅读下文水很活泼,回答问题。水很活泼一天晚上,我陪天天练习造句,用的词是“活泼”。天天说:“小鱼在水里游来游去,很活泼。”我说:“对,再造一句。”天天想了想,说:“小鱼游过去了,水很活泼。”我说:“对!天天说得真好!”真是该赞赏他造的这个句子,“水很活泼”,真是非常活泼,要是再进一步,就是写诗了。【小题1】写出句中加点词“活泼”的不同含义(1)第一个“活泼”:_(2)第二个“活泼”:_(3)第三个“活泼”:_阅读链接从前有一个人,从魏国到楚国去。他带上很多的盘缠,雇了上好的车,驾上骏马,请了驾车技术精湛的车夫,就上路了。楚国在魏国的南面,可这个人不问青红皂白让驾车人赶着马车一直向北走去。路上有人问他的车是要往哪儿去,他大声回答说:“去楚国!”路人告诉他说:“到楚国去应往南方走,你这是在往北走,方向不对。”那人满不在乎地说:“没关系,我的马快着呢!”路人替他着急,拉住他的马,阻止他说:“方向错了,你的马再快,也到不了楚国呀!”那人依然毫不醒悟地说:“不打紧,我带的路费多着呢!”路人极力劝阻他说:“虽说你路费多,可是你走的不是那个方向,你路费多也只能白花呀!”那个一心只想着要到楚国去的人有些不耐烦地说:“这有什么难的,我的车夫赶车的本领高着呢!”路人无奈,只好松开了拉住车把子的手,眼睁睁看着那个盲目上路的魏人走了。16 . 这则寓言故事讲述了(_)的故事。17 . 这个人是一个(_)的人。18 . 南辕北辙中乘车人所犯的错误: _。19 . 寓言故事往往蕴含着深刻的道理,这则寓言故事讲了一个什么道理呢?_。五、书面表达20 . 根据下面的材料,写一则寻物启事。三年级(1)班的李晗同学,6月1日中午将一件红色上衣落在了食堂,衣服的一角写有他自己的名字。21 . 看图写
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