北京市科学2020届四年级上册第三单元测试卷B卷

北京市科学2020届四年级上册第三单元测试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为（ ）。A钟声产生了回声B人的错觉C撞击虽然停止，但大钟仍在振动2 . 敲一敲，发现它们的声音是（ ）。A相同的B不同的3 . 能说明液体可以传播声音的现象是（ ）。A潜水员能听到岸上的讲话声B在岸上的人听见河水流动的声音C古代枕着箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声4 . 下面哪句话的描述是正确的？（ ）A声音只能在液体中传播。B声音能在液体、气体、固体传播。C声音只能在固体中传播。5 . 当上课铃声响起，小朋友们从各处跑向自己的教室，这说明声音的传播方向是朝着（ ）的。A一个方向B前后方向C左右方向D四面八方6 . 声音音量相同时，声音离“鼓膜”越近，“鼓膜”振动幅度（ ）。A没有变化B越小C越大7 . 关于声音的说法，正确的是（ ）A声音是靠物体的振动产生的B声音在固体、液体中比在气体中传播的慢C人耳可以听到任何频率范围的声音8 . 关于声音，下列说法中正确的是（ ）。A只要物体在振动，我们就一定能听到声音B声音能在空气、水、木头中传播C有些高科技产品，不振动也可以发出声音9 . （ ）不属于家里的声音。A菜市场的吆喝声B炒菜的声音C打呼噜的声音10 . 用手抓住击打过的音叉后，音叉（ ）。A继续发出声音B停止发音C声音变轻二、填空题11 . 水里的声音可以（_），外面的声音也可以（_）。12 . 在“探索尺子的音高变化”的实验过程中，要注意敲击不同长度的钢尺时，用的力量是（_）。13 . 正在游泳的人引起水的（_）而发声，这主要是因为水能传播声音。14 . 下图所示的鼓、钢尺、橡皮筋都可以发出声音，使鼓发出声音的方法是_（填“按压”或“敲打”）；使钢尺发出声音的方法是_（填“弯曲”或“拨动”）；使橡皮筋发出声音的方法是_（填“弯曲”或“拨动”）。15 . 声音以_的形式传播，当_遇到物体时，会使物体产生_。16 . 声音不能在_中传播。17 . “大喊大叫”是描述说话的声音很大，即（_）很大；“女高音”是描述她的（_）很高。18 . 声音是由物体的_产生的，当物体的_停止时，声音马上消失。三、判断题19 . 自然界的风声是由空气振动而产生的。（_）20 . 任何声音都是由物体振动产生的，并且都是以声波的形式向四面八方传播出去的。这是各种声音的共同之处。 （_）21 . 人的说话声是由声带振动而产生的。（_）22 . 小明在山谷，对着山谷大喊：“喂、喂喂”山谷也回答：“喂、喂喂”你知道这是声音的直线传播现象。（_）23 . 声音只能在空气中传播。（_）24 . 质地柔软，表面凹凸不平或有褶皱的材料（如地毯、海绵、棉布等）容易吸收声音。（_）25 . 用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低是相同的。（_）26 . 声音在15空气中的传播速度是每秒340米。（_）27 . 声音有高有低，有强有弱。（_）四、简答题28 . 科学与生活。小明在游泳池中游泳，潜在水里时他依然能听到池边同学的说话声，为什么他潜在水里还能听到声音呢？写出你得猜想并设计一个实验方案。五、实验题29 . 设计实验证明“尺子伸出得长短，音高会发生变化？”六、综合题30 . 实验探究你是怎样探究声音产生的原因的？将观察到的现象和思维过程写出来。第 7 页 共 7 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5