杭州市2020版语文四年级上册期末专项训练：阅读A卷

杭州市2020版语文四年级上册期末专项训练：阅读A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、语言表达1 . 用恰当的关联词语合并句子。1.庄稼得到灌溉。庄稼年年都获得好收成。_2.我这个配角配不上他。老师没撤换我，他也只好将就。_3.他不能动弹。他不能睡觉。_二、现代文阅读课后提升起死回生扁鹤行医来到虢国都城。街上，行人y ln fn fn。原来，虢国太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了。扁鹊心中纳闷，忙赶到宫门口，问侍卫官：“太子得了什么病？”“太子只说胸口闷，后来就死了。”“死了多久？”“早上鸡叫的时候。”“入棺了？”“从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？”侍卫官有点不耐烦。扁鹊松了一口气，说：“烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太子死而复生。”国君听说有人能让死去的太子活过来，急忙请他入宫。扁鹊走到太子的病榻前，按住病人的手腕给他切脉，又把耳朵贴到他的胸口凝神听了一会儿，这才起身说“依我看，太子是得了厥症，还有救。”说完，扁鹊取出针来，在太子的头上扎了几针。不多一会儿，太子的鼻翼开始扇动，眼皮也慢慢睁开了。扁鹊又从随身xi di的药嚢里捡出几味草药来，叫人煎成汁。太子喝了药，没多久，就恢复了健康。“先生真是神医啊，有起死回生的本领。”国君竖起大拇指称赞扁鹊。“世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。”扁鹤qin x地说。2 . 看拼音，写词语。y ln fn fn（_）xi di（_）qin x（_）3 . 多音字组词。切qi（_）qi（_）扎zh（_）zh（_）4 . 根据选文内容填空。（1）“死而复生”的“复”，音序是_，用部首查字法查_，余_画。“复”在字典中的解释有：恢复；报复；再，又；回答；答复里应取_。（2）“凝神”的“凝”，音序是_，部首是_，去部首余_画。“凝”在字典中有两种解释：凝结；注意力集中。在这里应取_。5 . 将文中画线句子换一种说法，意思不变。_6 . 扁鹊是怎样医治太子的？从文中找出有关句子，用波浪线画下来。读了这些句子，你觉得扁鹊是一个怎样的人？_阅读。战胜命运的孩子有两个孩子:一个喜欢弹琴，想当音乐家;一个爱好(ho ho)绘画，想当画家。不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了，想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛哭流涕(t d)，埋怒命运的不公。恰巧有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说:“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢?”接着，他又对眼瞎的孩子说:“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢?”孩子们听了心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。说来也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地感到耳聋反而更好。因为，它可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地，也觉得失明反倒有利。因为它能够免除许多无谓的烦恼，全心全意地练琴。果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海;眼瞎的孩子，终于成为音乐家，享誉天下。一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩非常激动，拉住老人连连道谢。老人笑着说:“不用谢我，该感谢你们自己的努力、事实证明，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常会留下另一条道路!”7 . 给文中字选出正确的读音。8 . 文中最后一自然段中的“它”指的是_。9 . 用“_”画出点明文章中心思想的句子。10 . 当两个孩子埋怨命运的不公时，是谁使他们开始了新的追求?用“_”把他所讲的话画出来。11 . 为什么耳聋的孩子觉得耳聋对绘画更好，眼