四川省科学2020届四年级上册第三单元 声音测试卷A卷

四川省科学2020届四年级上册第三单元 声音测试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 音乐简谱“4”“5”“6”三个音阶中，（ ）的音最高。A4B5C62 . 下面哪种方法可以使物体发出声音？（ ）A敲击B摩擦C弹拨D以上都对3 . 拉小提琴时发出的声音是由（ ）振动产生的。A木头B空气C琴弦4 . 当你走到小河边时，水面的小鱼便立即游开，这是因为（ ）。A小鱼嗅到了你身体散发出来的味道B小鱼看到了你的影子C脚步声通过大地和水传播给小鱼，小鱼听到脚步声便游开了5 . 下列大小形状相同的尺子，（ ）的传声效果最好。A皮尺B塑料尺C钢尺6 . 下列做法中，不属于“防治噪声”措施的是（ ）A在公路上画出斑马线B在汽车排气管上装消声器C机场工作人员戴耳塞D公路旁植树7 . 我们能够听到声音，正确的传播路径是（ ）A良好的耳朵介质物体振动B介质物体振动良好耳朵C物体振动介质良好耳朵8 . 放自来水的时候发出的声音，是因为下列哪项发生振动产生的（ ）A水龙头B空气C自来水9 . （ ）不能使发声罐发出的声音变轻。A在罐内装豆子B把棉花放人罐内C用布等物体包裹罐体10 . 夜晚观看星空，经常会发现流星，而且流星（陨石）也经常撞击月球表面，但是，即使再精密的仪器也探测不到撞击的声音，这是因为（ ）。A月球距离我们太远，声音无法到达地球B声音无法在真空中传播C撞击的力量很弱，产生的声音很低二、填空题11 . 水里的声音可以（_），外面的声音也可以（_）。12 . 声音的强弱可以用_来描述。振动幅度越大，声音越_，振动幅度越小，声音越_。声音的高低可以用_来描述，物体振动得越快，发出的声音就越_，物体振动得越慢，发出的声音就越_。13 . 在“探索尺子的音高变化”的实验过程中，要注意敲击不同长度的钢尺时，用的力量是（_）。14 . 耳朵分为_、 _、_三部分。_和_在头的内部，我们看不见。外耳由_和 _组成。中耳由_、 _等组成。鼓膜是_的薄膜。内耳由_等构成，耳蜗与听神经相连。15 . 橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越_。三、判断题16 . 空气、固体能传播声音，液体则不能。（_）17 . 古代的编钟能演奏出美妙的音乐，是因为它能发出各种音调。（_）18 . 轻轻敲打大锣与重击大锣时发出的声音完全一样。 （_）19 . 月球上没有空气，人与人之间讲话听不到声音，必须要使用无线电设备。（_）20 . 我们在图书馆里可以高声讲话。（_）21 . 音量的单位是分贝。（_）22 . 物体会发声是因为物体在振动，如果物体停止了振动就不会发出声音。（_）23 . 用同种材料制作的物体，粗细、松紧不一样时，所发出的声音也会不同。（_）24 . 在水中是可以传播声音的。 （_）25 . 琴声是通过空气传到我们耳朵里的。（_）四、综合题26 . 1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯，分别装上自来水（如下图），用小棒敲击杯口。请你判断：各个玻璃杯发出的声音有什么不同？27 . 图中所示的物体叫_，它是一种_仪器。用来_和_。28 . 音叉上有字母和数字。字母代表的是_，数字代表的是_。29 . 用相同的力敲击长、中、短三根不同的铁钉，_铁钉发出的声音最高，_铁钉发出的声音最低。30 . 四（1）班同学探究一米长的铁丝、木尺、棉线和尼龙绳的传声效果是否相同。实验记录如下：传声物体铁丝木尺棉线尼龙绳能否听到音叉的声音能能能能能否感受到音叉的振动能能能能材料的传声效果好较好差较差（1）通过此实验，_的传声效果最好。（2）此实验说明_体可以传声，不同材料制成的物体的传声效果是_（填“一样”或“不一样”）的。31 . 根据所学知识填空32 . 做尺子发声实验时，如果用曲线来表示尺子振动的快慢，那么请你分析上图中的两条曲线，哪条曲线表示尺子的振动快？33 . 你认为哪条曲线代表的尺子发出的声音高，为什么？34 . 设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。先预测：改变长度多次测量（5厘米、10厘米、15厘米）边测量边记录现象实验二：尺子伸出桌面长度与音量的关系尺子伸出桌面的长度（厘米）我的预测我听到我看到音高的变化音量振动幅度音量振动幅度5_10_15_20_结论：_35 . 如下图是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们可以听到清脆的铃声。当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声_。这个实验能说明_。第 8