北京市科学五年级上册滚动测试（六）

北京市科学五年级上册滚动测试（六）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 水草、小鱼、鸭这些生物存在食物联系，正确的食物链是（ ）。A水草小鱼鸭B水草小鱼鸭C鸭小鱼水草2 . 排纵队时，如果后一位同学只能看到前一位同学的后脑勺，表示队伍排直了，这主要是运用（ ）的原理。A光速极大B光沿直线传播C光的反射3 . “螳螂捕蝉，黄雀在后”这条食物链中共有（ ）个消费者。A1B2C34 . 教室的墙壁涂成白色的主要原因是（ ）。A美观干净B有利于光的反射C减少光的反射5 . 下列物体中，（ ）是光源。A蓝宝石B北极星C放大镜6 . “青草野兔狐狸狼”表现出的食物关系是（ ）。A食物链B生物群落C食物网D生态系统7 . 春天，生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（ ）A灰色B绿色C黄色D褐色8 . 通过聚热装置，利用太阳光的能量给水加热产生蒸汽，带动汽轮发电机发电的是（ ）。A风力发电B火力发电C太阳能发电D核能发电9 . 太阳能是一种（ ）的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。A危险B清洁C节能D安全10 . 阳光下物体影子逐渐变长，发生在（ ）。A上午B下午C全天11 . 下列动物中适合夜间活动的是 （ ）A蜜蜂、蜻蜓B蝙蝠、猫头鹰C小鸟、田鼠D大象、蛇12 . 关于小孔成像，下列说法正确的是（ ）。A孔越大像越清晰B和光的行进无关C它的像是景物的倒像13 . 下列物品中，不能被重新使用的是（ ）。A包装绳B塑料袋C电池D报纸14 . （ ）是人体能量的主要来源。A脂肪B蛋白质C维生素15 . 下面属于淀粉类食物的是（ ）。A米饭B蔬菜C水果二、填空题16 . 灰狐生活在_；红狐生活在_；北极狐生活在_。17 . 使用酒精灯时，灯内的酒精量不超过瓶体的_，打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。18 . 食物中的主要营养成分有_、_、_、 _和_等19 . 中华成语是世界文化宝库中最夺目的瑰宝之一，寥寥几字，内涵却十分丰富，有许多成语与物理知识相关联，如“立竿见影”“一叶障目，不见泰山”“管中窥豹，可见一斑”等都可以用_来解释。20 . _望远镜能够看到更远更清楚的宇宙景象。21 . 种子发芽需要（_）和适宜的（_）。22 . 水滴是天然的_。三、判断题23 . 学校里大树的影子，早上影子最短，傍晚影子最长。（_）24 . 植物的生长需要合适的环境条件。（_）25 . 光不是沿直线传播的。（_）26 . 从不同侧面照射得到的影子叫做投影。（_）27 . 当环境改变时，植物具有一定适应环境的能力。（_）28 . 阳光照射在镜面上后，可以改变原来的路线。（_）29 . 同一个摆摆动得快慢是一定的。（_）30 . 地球上的能量归根到底都是源于太阳。（_）31 . 为了健美,每天可以只吃蔬菜、水果,不吃米饭。（_）32 . 几乎每样东西都可以反射光线。（_）33 . 生态瓶中的植物为动物提供食物和氧气。（_）34 . 奥运会圣火火种是用凹面镜取得的。（_）35 . 日晷是利用太阳光照射下的影子来显示时间的，我们只要看物体的影子位置就可以准确判断时间。（_）36 . 地球上的光来自于太阳。（_）37 . 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者被淘汰，这就是自然选择。（_）四、实验题太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的节能装置。老师要求同学们运用学过的知识，自制一个简易的太阳能热水器（如图），请解释设计原理。38 . 太阳能热水器的集热管涂成深颜色的目的是_。39 . 太阳能热水器摆放时要与_。A地面水平B地面垂直C太阳光垂直40 . 我们在制作简易太阳能热水器时，会采取很多升温和保温措施，请各写出两条。升温措施：_；_。保温措施：_，_。下面是小方同学探究种子发芽与哪些因素有关的实验记录表，根据表中记录回答问题。编号种子所处环境实验结果编号种子所处环境实验结果1不加水，置温暖处不发芽4加少量水，置寒冷处不发芽2加少量水，置温暖处发芽5加少量水，用透明杯罩住发芽3加过量水，置温暖处不发芽6加少量水，用黑色杯罩住发芽41 . 要研究种子发芽与阳光的关系，我们应该选择实验_和实验_来进行实验。通过实验我们知道，种子发芽_阳光。42 . 实验1和2研究的是种子发芽与（_）的关系；实验2和4研究的是种子发芽与（_）的关系。A水分B空气C温度五、综合题43 . 阅读以下狼和鹿故事，回答相应问题。“上世纪初，在美国西部森林里，许多狼正在捕捉可爱的鹿。于是，美国总统下令召集猎人打狼。森林里的狼纷纷丧生在猎人枪口之下。不久，鹿群的数量飞快地增加，从原来的几万只猛增到十几万只。但是几年后，森林渐渐变得憔悴，日益枯黄。更为可怕的是一种怪病在鹿群中蔓延开来，大量的小鹿倒了下去，还有一些则由于饥饿难耐死去。现在，这片难觅狼的踪迹的森林里的鹿反而锐减到了几千只。”（1）请你根据以上信息，写出一条食物链。（2）请你利用“生态平衡”的知识，解释鹿群的数量最终迅速减少的原因。第 8 页 共 8 页参考答案一、选择题1