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教学资料参考范本幼儿园大班科学：顶纸板 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_设计意图纲要中指出：科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。本活动运用纸板这一幼儿生活中常见的材料，沿着“提出问题猜想假设实验验证结果讨论”这一线索层层推进，让孩子们通过积极主动地操作，去探索物体平衡这一科学现象。活动由情感激发导入，始终把幼儿探究习惯的养成融入丰富的问题情境中，让幼儿亲历探究的全过程，从而催动幼儿产生强烈的探究愿望，形成积极探究的态度，养成积极探究的行为习惯。活动目标：1.对探索如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦。2.能手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积累使物体平衡的有益经验。活动准备：1.幼儿人手一支铅笔，每组两套试验板（一套在纸板重心和随意处点上各色小点的正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰三角形等规则的图形；另一套是没有点子图形。2.彩色铅笔、纸盒、油画棒、大记号笔3.顶碟子、转碗的视屏4.音乐：如在电影中活动过程：一、观看表演，导入活动。1.师：小朋友，你们看过杂技表演吗？都看过哪些杂技表演?（幼儿回答）2.师：今天老师为小朋友准备了杂技表演请你们来看。（师放课件）老师组织幼儿观看“顶碟子”表演及“顶碗图片”，激发幼儿兴趣。3.师：杂技表演好看好看吗？今天老师也请小朋友来学杂技表演，我们来玩顶纸板。二、幼儿尝试顶纸板1.教师出示两张纸板，告诉幼儿如何进行顶纸板活动。（用一个手指头顶画点的纸板，要求幼儿尝试顶纸板的各个点。再顶顶其他地方。接着顶没画圆点的纸板，并在能顶起纸板的位置上画上圈。2.幼儿分组动手操作，老师巡回指导。讨论：你顶的是什么形状的纸板，你的手指顶在纸板的那个点上才能顶起来。（分组讨论，与同伴交流，发现顶纸板的秘密：中心点）师：顶起纸板的这个点叫重心点。3.玩一玩哪种东西最容易顶纸板。师：小朋友们顶得真棒，真像杂技小演员，那你们还想不想再表演呀。（师介绍游戏玩法）你们看看，老师给你们准备了各种顶纸板的工具，请小朋友每样工具都去试一试，看一看哪样工具最好顶，轻轻的开始吧。 （幼儿两人一组或三人一组，尝试用铅笔、油画棒、纸盒、记号笔顶纸板。玩一玩、比一比哪种东西最容易顶纸板。想一
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