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文档简介

部编版二年级下册语文语文园地二同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础知识 (共4题；共20分)1. （4分） 给划线的字选择正确的读音那些被闷_（mnmn）了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。蜜蜂飞得很低，几_（jj）乎要触到地面。尽_（jnjn）管它们逆风而飞，但它们确确实实飞回来了。列文虎克的工作是看_（knkn）守大门，并定时到钟楼去敲钟。2. （1分） 读句子，写出下面词的反义词。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。面如土色_3. （10分） 下面是表示各种动物“叫”的词语，你能将其准确地与动物们一一搭配起来吗鸣吠嘶啸吟嚎啼吼哞咩狮_猿_鸡_犬_羊_牛_狼_虎_龙_马_4. （5分） 请你仔细观察图画，用几句连贯的话把图意写下来。二、 阅读平台 (共1题；共20分)5. （20分） 把下面的诗句补充完整，再完成练习。 （1） _潋滟_方_， _空蒙_亦_。_，_妆_。这首诗的题目是_，作者是_代诗人_。（2） 这首诗的前两句的大意是：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼，这景色十分美好；雨天时，_。“睛方好”“雨亦奇”表现了诗人_。（3） 这首诗的后两句运用了_的修辞手法，在诗人的眼里，西湖就像_一样，无论是淡雅妆饰，还是盛装打扮，不管是晴是雨，都神韵独特。 （4） 下列说法不正确的一项是（ ）。 A . 这首诗描绘了西湖一年四季的不同景色、不同风姿B . “潋滟”“空蒙”这两个词都是叠韵词，增强了诗歌语言的音乐性C . 作者用绝色美人西施比喻西湖，不仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致，情味隽永第 4 页 共 4 页参考答案一、 基础知识 (共4题；共20分)1
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