北京市科学三年级上册第五单元检测卷

北京市科学三年级上册第五单元检测卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 音乐简谱“4”“5”“6”三个音阶中，（ ）的音最高。A4B5C62 . 人们正常交流的音量在（ ）范围之内。A115B4060C70903 . 声音传到大脑的路径是（ ）。A耳道-听小骨-耳蜗大脑B耳道-鼓膜-听小骨-大脑C耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-大脑4 . 小闹钟的声音是这样传播到我们耳朵的（ ）。A闹钟-空气-耳朵B闹铃-空气-闹铃的外壳-耳朵C闹铃-闹钟的外壳-空气-耳朵5 . 遇到过高过强的声音我们应做到（ ）。A背过身去B蹲下身子C捂住耳朵张大嘴巴6 . （ ）是用黏土制坯，经过烧制而成的。A陶瓷B玻璃C金属7 . 关于声音，下列说法中正确的是（ ）。A只要物体在振动，我们就一定能听到声音B声音能在空气、水、木头中传播C有些高科技产品，不振动也可以发出声音8 . 用相同的力敲击大小不同的两根铁钉，小铁钉发出的声音要（ ）。A低B强C高二、填空题9 . 把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺_发出声音。10 . 我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声归纳起来，声音是由_而产生的。11 . 声音向（_）传播。12 . 物体振幅越大，声音音量越_；振幅越小，声音音量越_。物体振动频率越快，发出的声音音调越_；物体振动频率越慢，发出的声音音调越_。13 . _的声音有可能损伤我们的听力，有些时候，我们需要捂住耳朵或戴上_。14 . 在观察蚕茧中的_时，我们可以轻轻剪开_，借助放大镜观察蚕蛹。15 . 声音在不同的物体中的传播速度是（_），铁棒中传播的速度要比水中的传播速度（_）。16 . 用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越（_）。17 . 通过探索我们知道，声音是由物体_产生的，音量是由物体_决定的，振动幅度越_，音量就越强。振动幅度越_，音量就越弱。18 . 一个物体（比如音叉、钢尺等）在力的作用下，沿着某一路径做_，这种运动被称为_。声音是由物体_而产生的。三、判断题19 . “昨晚的雷声很大”是对音高的描述。（_）20 . 声音只能在空气中传播。（_）21 . 当我们潜伏在水里时，就完全听不到水面上的声音了。（_）22 . 声音是由物体振动产生的，没有物体振动就不能产生声音，所以声音也是由物质构成的。（_）23 . 琴声是通过空气传到我们耳朵里的。（_）24 . 声音的强弱可以用音量来描述，声音的高低可以用音高来描述。（_）25 . 不能振动的物体也能产生声音。（_）26 . 用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。（_）在观察比较“鼓膜”振动的实验中：27 . “鼓膜”模型只能由气球皮、口杯和橡皮筋做成。（_）28 . 在“鼓膜”上方制造远近不同的声音时，上面的纸屑跳动没有变化。（_）29 . 在“鼓膜”上方制造强弱不同的声音时，上面的纸屑跳动不同。（_）30 . 人们有很多办法让物体发出声音，而不让物体本身振动。（_）四、简答题31 . 说说声音强弱与物体振动幅度大小之间的关系。32 . 在太空中，两位宇航员喊话，只看见嘴唇在动，但就是听不见对方的声音，你能用什么办法帮助他们听见对方的声音呢？并说明你所用办法的原因。33 . 说说你身边的噪声都有哪些，给人们带来了怎样的困扰。34 . 怎样描述声音的强弱?35 . 听诊器是靠什么来传播声音的？36 . 生活中人们为控制声音的大小采用了哪些方法？第 6 页 共 6 页参考答案一、选择题1、2、3、