北京市四年级（上）科学测试卷（十） （第三单元 B卷）

北京市四年级（上）科学测试卷（十） （第三单元 B卷）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 次声波是振动频率低于（ ）赫兹的一种低频率声波。A20B30C402 . 下列动物对次声波最敏感的是（ ）。A海豚B猫C人类D大象3 . 敲一敲，发现它们的声音是（ ）。A相同的B不同的4 . 当上课铃声响起，小朋友们从各处跑向自己的教室，这说明声音的传播方向是朝着（ ）的。A一个方向B前后方向C左右方向D四面八方5 . 我们是通过（ ）听到外界的声音的。A耳朵B眼睛C嘴巴6 . 同年龄的男女发出的声音相比，（ ）。A男的比女的声音要高B女的比男的声音要高C一样高7 . 要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（ ）。A放松琴弦B拉紧琴弦C增加部分弦线的长度D换粗弦8 . 声音越强，鼓膜振动幅度越（ ）。A大B小C不能确定9 . 用击打过的音叉轻轻触及水面，观察到的现象是（ ）。A水面产生波纹B水面迅速上升C水面没有变化10 . 能说明液体可以传播声音的现象是（ ）。A在岸上的人听见河水流动的声音B枕着箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声C我们能听到波浪拍击礁石的声音D潜水员能听到岸上的讲话声11 . 在用“土电话”进行通话时，纸杯里的声音是通过（ ）传播的。A空气B棉线C纸杯12 . 关于声音，下列说法中正确的是（ ）。A只要物体在振动，我们就一定能听到声音B声音能在空气、水、木头中传播C有些高科技产品，不振动也可以发出声音13 . 如果把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间敲击墙壁的声音，这声音是通过（ ）传播到我们耳朵里的。A水B水蒸汽C墙壁14 . 小明同学用锤子敲击三根长短相同但粗细不同的铁管，和敲击三根粗细相同但长短不同的铁管（如图所示），发现不同条件下声音的高低是不同的。请你回答：敲击长短相同，粗细不同的铁管时，发出声音较高的是（ ）。A细铁管B中等粗细铁管C粗铁管15 . 用相同的力敲击大小不同的两根铁钉，小铁钉发出的声音要（ ）。A低B强C高二、填空题16 . 一个物体在力的作用下，不断重复地做_运动，这种运动叫_。17 . 敲击大小不同的音叉，小音叉声音_，大音叉声音_。（填“高”或“低”）18 . 声音可以在（_）、（_）和（_）中向各个方向传播。19 . 土电话游戏中，小朋友的声带_产生的说话声，以_的形式传播。在传播过程中，遇到_、_、_等物体并使它们产生振动。声音就是这样通过这些物质传到听的小朋友的耳朵里的。20 . 在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声装置叫（_）。三、判断题21 . 声音的强弱与物体振动的幅度没有关系。（_）22 . 声波可以引起鼓膜振动，骨膜把振动直接传给听神经（_）23 . 一般情况下，女孩子说话的声音比男孩子高，这是因为说话时女孩子声带振动得比男孩子快。（_）24 . 空气、固体能传播声音，液体则不能。（_）25 . 看书或学习结束后，看看绿色对眼睛有好处。（_）26 . 男高音和男低音不同的表现是音高。（_）27 . 听诊器利用了声音传播原理。（_）28 . 听不见远处人们说的话，是因为声音不可以在空气中传播。（_）29 . 用同种材料制作的物体，粗细、松紧不一样时，所发出的声音也会不同。（_）30 . 物体振动幅度越大，声音越强；物体振动越快，声音越低。（_）31 . 用水泥浇筑的路面、墙壁等不能传播声音。（_）32 . 物体振动得快，发出的音调就高，振动的慢，发出的音调就低。（_）33 . 太空是一个静悄悄的世界，对话必须用无线电话。（_）34 . 在耳朵的各部分中，鼓膜能振动。（_）35 . 不能振动的物体也能产生声音。（_）四、连线题36 . 连一连拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋用力敲击锣听到的声音低轻轻敲击锣鼓皮振动得快听到的声音强鼓皮振动得慢弹拨伸出桌面距离长的尺子听到的声音弱弹拨伸出桌面距离短的尺子五、简答题37 . 在古代战场上，没有现代的一些设备，要想早一点知道大批敌军的来临，你有什么办法？你的科学依据是什么？六、综合题学校组织学生体检，下面是小明在体检过程中的发现，请你帮他分析一下。38 . 口腔科：口腔里的各部分有什么作用，请你连一连。牙齿搅拌食物舌头磨碎食物唾液润滑食物，消化部分淀粉39 . 小明想知道食物从口腔里进去后又依次经过了哪些消化器官，请你填一填。口腔 _40 . 五官科：医生检查咽喉时让小明喊“a”。这是小明喉咙里的_振动发出的。当这个器官振动的速度越快，发出的声音_。41 . 测听力时，医生发出的声音是通过_传播到小明的耳朵里的。42 . 最后小明测了一下肺活量，小明需要的氧气由肺吸人后进入血液，再由（ ）通过血管输送到全身各处。A胃B气管C心脏43 . 如下图是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们可以听到清脆的铃声。当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声_。这个实验能说明_。第 8 页 共 8 页参考答案一、选择题1、2、