高三励志文章：请把沉重的包袱变为成功的基石

1/8高三励志文章请把沉重的包袱变为成功的基石高三励志文章请把沉重的包袱变为成功的基石老师您好我是一名高三学生，眼看高考一天一天地到来，心里却十分焦急，因为在我心里有一个久久不能打开的结，导致我整日无心学习。我担心再这样下去，我的未来就变成了“仲夏的泡沫”，所以，想请教于您，能帮我扒开宠罩在心灵中的这团迷雾，见到一缕光明。这是一个班上大多数同学知道的秘密，但他们都已经忘掉了，只有我还记忆犹新。在一天上晚自习前，我和几个同学闲谈，忽然后排的一个男生向前排的女生要橘子，那位女生拿出几个橘子放在我的桌子上，一群人就哈哈大笑起来了，正在此时，班主任老师走了进来，看见我的桌子上摆上了橘子，很不高兴，我正要用物归原主的行动表明这不是我干的时，老师气冲冲地走过来，直接把橘子塞到我的嘴里，我当时就愣住了，在我心里本来感觉很好，也很尊敬的老师却这样对待我，而且面对那么多同学的面，我也是有自尊的，他的举止我是无法仍受。我一时想和他2/8理论，但又一想怎么也是学生，算了吧，不能和老师发生矛盾，所以我一直仍受到现在，这件事就这样不了了之了。老师依旧是老师，学生依旧是学生，地球依旧在转动，不会因为我一夜一夜的失眠而停下来，现在我上课老是在走神，虽然心理很着急，但是自已一点办法也没有。也许那天他心情不好，冲动了一下，可是为什么不对我解释一下呢如果这样，会减轻我的心理负担。每当我想起这件事，心理充满了怒气，心情很难受，更重要的是伤心。我常常在心理默默地劝告自己，愈合那个伤囗吧，可是，一听见他“冤枉”别人或只针对某个人发火时，我的伤囗又开始流血了，以后的几天又是在呆座，或者是默默地在疗伤囗中渡过。我实在不想这样下去了，这对我的高考和前途没有一点好处，所以我力争摆脱困境，走出阴影。吕老师，请帮帮我吧一只受伤的雄鹰雄鹰你好我一次又一次地阅读着你的来信，反复琢磨你在信中提到的这一问题，仔细地推敲驱散你心头这团迷雾的方法。总得感觉你是一个上进，自尊心很强的学生，你还是一个热爱生活、感情细腻的孩子，你具有诚实、勇敢、坚3/8强、好胜、忍耐的良好个性，你能把心里话如实讲给我听，足以说明这一点。你拥有以上这一切，注定你能从困惑已久的迷团中突围而出，走进一个充满阳光，充满笑容的世界。其实，在人生的道路上，每个人不会一帆风顺的，在成长的途中或多或少都会遇到一些挫折和困惑，那么在困难和挫折面前，为什么有的人会直面挫折，越挫越勇，最后走向成功，而有的人则在挫折面前软弱无能，任由困难和挫折摆布，最后只能以失败而告终呢这是一个人的思想境界问题，也是一个人的处世能力问题，还是一个人的是否具有顽强拼搏的精神问题。有一个小故事，不知你听过没有，故事的大意是这样的有一只驴子不小心掉到了一个很深的坑里，拼命地嘶喊着要人来救它，驴子的主人带着一群人来到坑边上，想办法把驴救出来。他们试着用绳子把驴子掉上来，可是因为这个坑太深了，无论怎么努力，总是半途而废。驴子很难受地蹲在坑下，等等着人们的好办法。驴子的主人觉得没有希望了，于是很心疼地对大伙说“算了，也就是一只驴，没了就没了吧，干脆把它埋了，减轻它的痛苦。”人们虽然觉得这个办法很残忍，但是似乎也是唯一的结果。于是人们就开始动手把泥土往坑里填驴子发现人们往坑里填土了，它非常伤心，明白了主人要放弃它了，悲惨4/8地向着洞口嘶叫。主人也只能忍痛往里头继续填土。可是填着填着，驴子突然不叫了人们好奇地往坑里看，只见驴子抖掉了身上的泥土，然后站在这些泥土上。众人恍然大悟，驴子竟然想到了这个办法。于是人们使劲往里填土，驴子一次又一次地把泥土抖落在地上，然后站到这些泥土上。最后这只驴子顺利地从洞里爬出来了，人们高兴地带着这些驴子回家了。这个故事蕴含了一个重要的哲理，那就是每个人都有摔下低谷的时候，而且往往会有很多困难像泥土一样压下来。如果自己觉得没希望了，自暴自弃了，就会被泥土掩埋而死去。而如果振作起来，把这些困难都像泥土一样从身上抖下去，然后踩在他们上面，自己就可以不断地爬出低谷，走出成功之路。雄鹰，我这里举了个“驴子掉进坑里”的故事，有点失雅，但这是一个常见的故事，能够说明一些道理，我们只采用蕴含在其中的哲理。现在我们回到你信中提到的问题中，老师误认为摆在桌子上的橘子是你干的，这是老师判断上的失误，进而把橘子往你嘴塞，那更是不应该了。一个人是有自尊的，这种行为严重伤害了你的自尊心。自尊心受到了伤害，导致了你心里困惑的产生，最后直接影响到你的学习情绪，那么学习成绩就甭提了，这种后果当然是很严重了并且是5/8可怕的。你把你的名子称作是“雄鹰”，说明你的性格是坚强的，坚强的性格就不会因为一点小挫折而困绕的，你知道“鹰击长空，鱼翔浅底”这句话吗用“击”不用“飞”，能准确地形容雄鹰展翅翱翔时，迅猛而有力的矫健、勇猛的雄姿。“鱼翔浅底”用“翔”而不用“游”，精当的把鸟不扇动翅膀地盘旋回飞的状态，用来描写游鱼在水中自如轻快的游状，形象生动。所以从你个人角度来讲，你应该拿出雄鹰展翅不可阻挡的气魄，表现出越挫越勇的精神和宽容大度的勇气，把笼罩在你心头的迷团用坚硬的翅膀驱散，直冲绚丽多彩的佳地，这才是雄鹰的顽强性格，坚强品质。雄鹰是不会受伤的，即使受伤也会很快愈合的，因雄鹰有着一种人们无法估量的法术。老师把橘子往你嘴里赛，一时我们是无法接受的，你用“他”来代替对“老师”的称呼，说明你对老师的这一行为一直愤愤不平，表现出了流血的伤囗难以愈合。这一点是可以理解的，我也表示同情。现在我们从以下几方面分析一下第一，老师的管理策略和处理问题的方法是欠妥的，没有注重学生的人格，只注重了对事情的简单处理，不过我觉得老师的内心不带有不是恶意的，而是善意的，他主要目的是为了维护教室秩序，给大家提供一个安静、和谐紧张的学习氛围，让同学们快速高效地学习，你也想有一6/8个好的学习环境，这个环境的维持者是老师义不容辞的职责，老师有恨铁不成钢的急迫心理，你会相信如果你能考上大学，老师和你的心情一样会高兴的，这是你的伤囗能很快愈合的重要基石。所以，你需持有“雄鹰”的大度去谅解，原谅是有基础的，基础是存在的，老师的“善意”不就是坚实的基础吗学会谅解别人也是一种高尚的美德。第二，“橘子”是放在你桌子上的，老师看到的一幕是你正持着橘子，所以老师的误解也是在情里之中的，当时你应该把事情的来笼去脉给老师认真地作出解释，老师不会听不进去的，如果当时自己这样做了，或许事情就更简单化了，我们也就不会承受这么长时间的痛苦了。现在从你来说，是受冤枉的，可是从老师来说，那是你干的，这就形成了隔膜，也就是产生了误解。因此，要从根本上解决这一问题，你必须主动和老师进行沟通和交流，说明事情的真相，老师一旦了解事情的真相后，他会对你赔情道歉的，你也会谅解的，你那波动的心情也会平静的，你受挫的伤囗也会得到愈合。第三，“老师依旧是老师，学生依旧是学生”。你当时没有和老师理论此事，这表现出了你高风亮节的气迫，坦荡宽阔的胸怀，雄鹰般的姿态，宽容和大度就是从这具体的事例中表现出来的。委曲就是在宽容中得到修7/8正，困惑是在大度中得到疏通，误解是在沟通中得到消除。你的主要任务是学习，增长知识，培养能力，考取大学，成为社会有用的人才。你在实现自己的目标的过程中，不要因为受到一点挫折而自暴自弃，而应该具有越挫越勇的精神。如果真的这样去做了，你会成大事的你应该把自己心理上的沉重负担永远踩到脚下，作为成功道路的基石，这是一个人能否成功的关健所在。人在前进的道路上，如果被一点点小挫折所击败，如果没有驾驭困难的能力，那不会成一个完整的人，只会在痛苦中挣扎，在困惑中磨眠。当你考上了大学，走上了成功之路以后，你会把你受挫的这一经历，作为一种宝贵经验讲给人听的，所以，挫折是一种精神财富，挫折是能使人奋发图强。我们来到这个世界，就应该让自己快乐地活着，虽然人生伴随着痛苦，但整个