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文档简介

教学资料参考范本幼儿园大班科学活动：颜色的变化 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_设计思路：在幼儿的生活视觉中，科学现象无处不在。对于各种鲜艳的颜色，幼儿有着比较多的接触和感知。因此，他们并不感到陌生，但对各种颜色的变化，还是不够清楚。针对这种情况，我选择了这节颜色变变变的活动。在活动中，我设置疑问，让幼儿思考解决的办法，并通过实验，让幼儿动手操作，观察、发现两种颜色混合后能出现新的颜色，知道颜色可以变化，能解决美术活动中遇到的问题。同时让幼儿初步学会用简单的表格记录颜色的变化，体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。培养幼儿良好的实验操作习惯。活动目标：1、 在活动中感知常见的颜色，并对颜色的产生感兴趣。2、 积极参与尝试，探索三原色两两相调后的变化。3、 能用较清楚的语言表达探索过程及结果。活动重点：通过活动让幼儿知道：x颜色与x颜色混在一起变成了x颜色。活动准备：1、 红、黄、蓝颜料若干。2、 饮料瓶若干，内装约半瓶水。3、 在饮料瓶盖内装上不同颜料。4、 数字卡、颜色纸、抹布。活动过程：一、玩魔术瓶1、 出示饮料瓶，引出魔术师要把无色的水变成有颜色的水。2、 幼儿学说魔术语“水宝宝，水宝宝，变变变，变出x颜色。”3、 你们还想变出什么颜色呢？4、 幼儿玩变色游戏，边说魔术语，并说说你变的是什么颜色。5、 x颜色像什么？引导用语“红红的xx，黄黄的xx”等。6、 给相同颜色的水宝宝排排队，数数有几个？7、 你们知道水宝宝为什么会变颜色吗？8、 小结：原来秘密在盖子里，因为盖子里有颜料，颜料跑到水里面，水就会变颜色。二、变颜色1、 教师师范。( 1 ) 教师挑选一个装有颜料水的瓶宝宝（黄色）。提问：这是什么颜色的水宝宝？（并进行记录）（2） 教师再挑一个装有（红色）颜料的盖子。提问：这是什么颜色的呢？（并进行记录）（3） 现在我又要变魔术了，看看这回我会变出什么颜色呢？2、 幼儿操作。（1） 教师指导幼儿将操作过程正确的记录下来。（2） 教师巡视，询问调色情况，并倾听幼儿的交谈。三、集体回顾1、 引导幼儿说说变得过程。你变出了什么颜色？是怎么变的？（教师根据回答，把色彩出示在黑板上。）2、 引导幼儿说：xx颜色和xx颜色混在一起变成了xx颜色。3、 小结：原来两种不同的颜色放在一起还能变成另一种颜色。四、延伸活动1、 教师把两种不一样的颜色放在一起，让幼儿发现它的变化
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