四川省科学2019-2020学年四年级上册第三单元测试卷C卷

四川省科学2019-2020学年四年级上册第三单元测试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 流水的声音是由（ ）。A水的振动产生的B空气的振动产生的C岩石的振动产生的2 . 下列实例中不能说明液体能传声的是（ ）A依靠潜水艇的声音判断它的位置B渔民利用电子发声器把鱼引到网里C水龙头发出“哗哗”的流水声D将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑3 . 小明做“探索尺子音高变化”实验时，分别把尺子伸出桌子的长度如下所示，他听到的声音最低的是（ ）。ABC4 . 下面哪句话的描述是正确的？（ ）A声音只能在液体中传播。B声音能在液体、气体、固体传播。C声音只能在固体中传播。5 . 声音的传播要通过一定的（ ）。A时间B物质C环境6 . 我们是通过（ ）听到外界的声音的。A耳朵B眼睛C嘴巴7 . 当你走到小河边时，水面的小鱼便立即游开，这是因为（ ）。A小鱼嗅到了你身体散发出来的味道B小鱼看到了你的影子C脚步声通过大地和水传播给小鱼，小鱼听到脚步声便游开了8 . 下图所示的物体叫（ ），它是用来（ ）的。AU型磁铁吸引铁制物体B弹弓弹射目标C音叉调试乐器和测试音高9 . 下面物体传声效果最好的是（ ）。A棉线B钢尺C木制米尺二、填空题10 . 鼓声是由_振动产生的；刮风声是由_振动产生的；人的讲话声是由_振动产生的。11 . 把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋_发出声音。12 . 声音的高低可以用_来描述。声音是以_的形式传播的。13 . 声音能在（_）、（_）、（_）中传播。声音不能在（_）中传播。14 . 老师的说话声主要由_传播到我们的耳中。（填“空气”“固体”或“液体”）15 . 声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中声音在（_）中传播速度最快；在（_）中传播速度最慢。A气体B固体C液体16 . 物体的振动速度越快，声音越_。17 . 如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面就成了（_）。由于缺少声音传播所需要的（_），所以听不到声音。三、判断题18 . 物体发出声音的大小是不可控的。（_）19 . 声音是以_的形式传播的。遇到过强或过高的声音时，我们可以用_等办法来保护我们的听力。20 . 在真空环境下，玻璃钟罩里闹钟响在外面也听不到声音。（_）21 . 小明在山谷，对着山谷大喊：“喂、喂喂”山谷也回答：“喂、喂喂”你知道这是声音的直线传播现象。（_）22 . 听不见远处人们说的话，是因为声音不可以在空气中传播。（_）23 . 敲一下锣，在一段时间内我们还能听到锣的响声，是因为锣还没有停止振动。（_）24 . 声音只有高低之分，没有大小之分。（_）25 . 我们要根据不同的场合，控制自己说话的声音。（_）26 . 闭上眼睛，我们也能找出正在教室里说话的同学的大致位置，这是因为我们知道每个同学坐在哪里。（_）27 . 声音是由物体的振动产生的，气体、液体、固体的振动都会产生声音。（_）四、简答题28 . 在太空中，两位宇航员喊话，只看见嘴唇在动，但就是听不见对方的声音，你能用什么办法帮助他们听见对方的声音呢？并说明你所用办法的原因。五、实验题29 . 探索尺子的音高变化实验。我的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？（1）我的预测：_。（2）我的理由：_。（3）我的实验记录（声音的变化用“高”“较高”“较低”“低”来表示）：尺子伸出的长度（厘米）8121620声音的变化高较高较低低通过实验，你能发现音高与物体振动快慢之间的关系是什么吗？六、综合题30 . 实验探究你是怎样探究声音产生的原因的？将观察到的现象和思维过程写出来。第 7 页 共 7 页参考答案一、选择题1、2、