与朱元思书说课课件

语文版义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册第五单元第一课,与朱元思书吴均,南宁市第三十五中学初二语文组,说课流程,一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、说重难点五、说教法和学法六、教学过程与内容,一、教材分析,1.与朱元思书是语文版教材八年级下册第五单元第一课。是一篇骈文，大多是四六句式，音韵和谐，富于音乐美；文笔简练隽永，篇幅较短，描绘富春江自富阳到桐庐间的山光水色，给我们展现了一幅充满生机的大自然画卷，同时也表现出作者爱慕自然，避世退隐的高洁志趣。是山水小品文中的佳作，历久不衰。按照单元编排的要求，是让学生在读懂课文的基础上，能够体会作者思想情感，学会写景、议论的艺术，品味语言的妙处，并积累重要的文言词汇。,二、学情分析,一、因为文言语言的陌生化，学生对文言文缺乏兴趣，再由于对富春江山水的陌生，以及写景文本身缺乏故事性、生动性和趣味性，也更加减弱了学生对本课文学习的兴致，因此如何调动学生学习兴趣应该是本学教学的一个着力点。二、文章优美的语言会第一时间打动学生，我们不妨从朗读、品味语言下手。根据以上情况，我把本节课的教学方法定位在阅读教学法上，让学生在读中品、读中思、读中悟，让学生养成学习文言文的规范和习惯，从而激发学习文言文的兴趣。对于文章的难点“鸢飞戾天”两句的理解，以学生现有的生活阅历恐怕是难以理解，我们不必刻意求深，求透，有所感悟即可。三、学生将近两年的文言学习，对学习文言的基本技巧有了一定积累，所以可以通过教师导，学生以自主学习、小组合作探究等形式深度参与课堂，创造学习形式的多样化调动学生学习兴趣。,三、教学目标,（一）知识与能力目标：1、积累重要词汇，赏析写景手法。2、朗读课文，熟而能诵。（二）过程与方法目标：1.教会学生借助注释及工具书理解基本内容；2.通过交流、合作、探究等进行品读赏析。（三）情感态度价值观：1、体会文章的美感，培养学生的审美能力和审美情趣2、激发学生热爱祖国山河之情，体会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。,教学重点：1.掌握文言字词2.品味妙语佳句，赏析写作手法教学难点：领悟文章意境，学习文章景物描写的方法。,四、说重难点,五、说教法、学法,教学方法：诵读法、质疑法、讨论法学法指导：朗读法、自主探究法、交流合作法,六、教学过程与内容,（一）富春山居图电影导入（二）朗读课文，品味韵律，整体感知（三）解决译文研讨探究，合作完成（四）细读文本，赏析写作手法（五）对比三峡，比较异同（六）锻炼表达，训练写景,第一课时导入,吴均（469-520）南朝文学家，史学家。字叔庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。,读准字音读准节奏感受文章四六句式的骈文和散文结合的句式错落之美,朗读课文，感受韵律,骈句：指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。散句：则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句,骈散结合：运用骈散结合可以使文章具有整齐匀称又兼具参差错落之美，使文章节奏明快、读来抑扬顿挫，和谐悦耳，在听觉上给人音乐的美感。,小组合作探究，分组展示,全文分四部分，分别由四个小组负责通译要求：抓住关键词（得分点）重要字词及文言现象的归纳整理，如代词、连词、语气词，通假字、一词多义、古今异义、词类活动、特殊句式（小组展示完其他小组和教师补充）,风烟俱尽，天山共色。,从流飘荡，任意东西。,自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。,水皆缥碧，千丈见底。,游鱼细石，直视无碍。,急湍甚箭，猛浪若奔。,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。,泉水激石，泠泠作响。,好鸟相鸣，嘤嘤成韵。,蝉则千转不穷，,猿则百叫无绝。,鸢飞戾天者，望峰息心。,经纶世务者，窥谷忘反。,横柯上蔽，在昼犹昏。,疏条交映，有时见日。,通假字:词类活用：一词多义：古今异义：,1.文言积累卡片,窥谷忘反千转不穷,“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声,风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）,天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）负势竞上（向上），横柯上蔽（在上面）,一百许里（左右/允许）蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）经纶世务者（治理/政治规划）,读第1段，思考：总领全文山水特征的是哪一句？,奇山异水，天下独绝。,山水总体特点,通假字：词类活用：一词多义：古今异义：,板书1,“反”通“：返”,“转”通“啭”,风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）,天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）负势竞上（向上），横柯上蔽（在上面）,一百许里（左右/允许）蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）经纶世务者（治理/政治规划）,中心句：奇山异水，天山独绝,第二课时读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？,1.清澈,2.湍急,侧面描写,夸张、比喻,水皆缥碧,千丈见底,急湍甚箭，猛浪若奔,夸张,正面描写,静（详）,动（略）,游鱼细石,直视无碍,水色,水深,水中,读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？,1.视觉,2.听觉,泠泠作响的泉声嘤嘤成韵的鸟声千转不穷的蝉声百叫无绝的猿声,夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰,化静为动,以声衬静,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。,本句通过赏景人的反应侧面写出了富春江山水之奇异的特点，让人窥而忘返，同时表达了对功名利禄的追逐的厌恶，以及想要避世隐居的思想情感。,侧面描写,阅读三峡和与朱元思书，从内容、顺序、情感、手法几方面进行比较，试分析两文的异同点。,比较阅读-,自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（qu)处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦（x）月。至于夏水襄陵，沿溯（s）阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘（yn）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属（zh）引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳（chng）。”,三峡,与朱元思书,三峡,内容,顺序,情感,山,抒发了对世俗官场追求利禄之徒的蔑视之情，流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣。,对自然山水的热爱之情。,清异水急险峻奇山山谷声响,山高峡深大山水连绵不断急春冬之景-良多趣味晴初霜旦-悲凉气氛,水,水,山,夸张,正面描写、侧面描写,正面描写、侧面描写,比喻、拟人、夸张,动静结合,化静为动,以声衬静