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文档简介
区域游戏中教师的讲评,1、交流分享究竟有什么作用？,思考：,2、交流分享的有效性与什么有关？,3、这么多的游戏讲哪一个？哪一个点？,4、由谁来选择交流的内容？,无意义的提问：“今天你玩了什么？”一个问题问三年“下次再给大家看好吗？”讲不如不讲“好的，太棒了，真了不起！”讲与不讲一个样“请你介绍一下你的作品！”个别对话，与他人无关,讲评的功能：,1、使个别幼儿的兴趣变成大家的兴趣。,提问：明天谁也想试试？谁愿意挑战他？谁能帮我也穿一串？,2、使幼儿的随意操作变成有意的探索。,3、解决活动中的共性问题。,操作技能、认知经验、游戏规则、材料工具、同伴合作、安全等,4、分享过程中的感受和经验。,如：成功和挫败、等待、困难、帮助和求助等,这么多的活动内容讲哪个？一个内容那么多的点讲哪一个？,分享交流的内容讲什么？,1、题点和要点,题点：哪一个游戏要点：一个游戏的哪一个点,2、来自于幼儿的信息,3、来自于教师的信息,组织交流共享的方法怎么讲？,蜻蜓点水，以点盖面。充分展开，释疑解惑。导入信息，引发探索。,1、蜻蜓点水，一点盖面。,一句话点评：明明是我们班的下棋大王，谁敢挑战他？这是一个很难的游戏，谁愿意试一试？穿红色的衣服，搭配什么颜色的项链好呢？,2、充分展开，设疑解惑。,有惑解惑，无惑设疑这些时装明星，你有什么不满意的吗？手电筒不亮可能是什么原因？,3、导入信息，引发探索,豆豆有个新发现，请他告诉大家今天，我也去玩了，谁有问题想问我？,一次成功的交流分享,1、从当下活动中吸取信息，及时处理；2、详略得当，突出重点目标；3、组织生动，能吸引幼儿兴趣；4、幼儿积极
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