幼儿心理健康教育

幼儿心理健康教育,一、幼儿心理健康的解读二、幼儿心理的影响因素三、幼儿期常见的心理问题四、幼儿的心理健康教育五、心理健康教育活动的设计与指导,主要内容:,一、幼儿心理健康的解读,（一）心理健康的动态观心理健康是伴随生命而存在的一种相对的、动态的良好心理状况。,（二）心理健康的指标1、智力正常2、性格良好、情绪稳定、反应适度3、饮食正常、睡眠安好、作息有序、行为统一协调4、能够与人交往、人际关系良好,二、幼儿心理（健康）的影响因素,1、遗传2、生理健康状况、容貌3、营养（对脑的发育有重要影响）4、家庭养育和教育方式各因素之间呈现非常复杂的交互作用，共同影响幼儿心理及健康状况。教师应持科学的儿童观，深入了解幼儿兼顾整体和个体，采取积极合适的教育方式，维护和促进幼儿的心理健康。,三、幼儿期常见的心理和行为问题,说谎任性攻击性行为嫉妒行为破坏行为退索性行为偷窃进食障碍（精神性厌食）,吸允手指、咬指甲习惯性阴部摩擦遗尿言语发展滞后（发展迟缓、口吃）睡眠障碍（夜惊、梦游症）情绪障碍（儿童恐惧症）,（一）说谎1、说谎常见的原因（1）过失撒谎的原因想象与现实混淆；尚未准确的掌握方位概念数概念等；模仿（2）故意撒谎的原因为了自我保护；为了满足自己的愿望；好奇,2、教育对策（弄清原因，采取相应的对策）阐释想象与现实之间的差异，渗透概念教育。端正成人行为，不当着幼儿的面撒谎。若是在自我保护撒谎，成人在弄清事实后要严肃耐心地教育，让幼儿明白撒谎的后果，其次反思是否苛责了幼儿的无意过失。,（二）任性1、任性产生的原因儿童处于“危机年龄”，心理需要发生了急剧的变化，而成人依然以原有的方式对待他们。成人溺爱孩子，无条件的满足孩子的需要成人易妥协，不能坚持自己的教育原则。,2、教育对策：了解幼儿的身心变化，改善教育方式多提供同伴交往，克服自我中心倾向。当幼儿无理取闹时，成人不能发脾气，而是帮其冷静再说理教育对幼儿的要求要有准则。,（三）攻击性行为1、攻击性行为产生的主要原因：缺乏有效的交往策略影视暴力镜头的影响不良的教养方式遗传,2、教育策略：不能用体罚以冷静的态度解决孩子之间的纠纷交给孩子交往的策略有选择的让孩子观赏影视节目,（四）嫉妒行为1、嫉妒产生的原因：不必要的横向比较孩子有受嫌弃、受冷落的痛苦经历孩子存在的一些缺点被指责的太多,2、教育对策：尊重、欣赏儿童的个体差异，不将成人的审美观强加给孩子，避免不必要的比较，因材施教。要始终如一的爱孩子，公平的对待他们想方设法的帮孩子改正缺点，而不是过多地指责关心孩子的言行，欣赏其优点,（五）破坏性行为1、破坏性行为产生的原因：由敌对情绪引起的报复由不愉快情绪引起的发泄为了炫耀自己能干,2、教育对策：及时发现和妥当处理孩子之间的纠纷及时发现和疏导孩子的负面情绪帮助孩子分清“能干”“野蛮”的界限,（六）退缩性行为1、常见的表现：过分恋物、躲避人群、语言少、对环境不适应、自卑胆小2、形成原因：常与外部环境的干扰、压力（例如教师鼓励和惩罚不当）情感忽视等有关。,3、教育对策：（1）态度：并非短期能见效，不能操之过急（2）避免以下错误做法：威逼利诱：逼孩子就范，不肯就罚，肯就奖过分关注：一定要孩子说出为什么不表现、为什么不说话你等激将法：故意用难听的话去刺激、羞辱孩子攀比法：拿旁人不适当地与孩子比较,（七）吸允手指、咬指甲1、弊端：易被人取笑易患寄生虫病、肠炎等影响容貌(脸部、手部）2、形成原因：婴儿期喂养不当，不能满足吸允愿望缺乏刺激、爱抚；情绪紧张、低落3、对策：转移注意力，扩大兴趣范围，循序渐进改正注意清洁，及时修剪指甲,（八）玩弄生殖器官1、弊端：易被取笑、否定，对性格和今后的生活产生不利的影响可能弄伤生殖器官2、产生原因：缺铁性贫血导致的症状焦虑、紧张、孤独或无聊成人不当的逗趣局部疾病形成瘙痒，儿童挠痒成习惯,3、教育对策：儿科营养咨询转移注意力正确的性教育讲究卫生，保持身体的清洁,四、幼儿的心理健康教育,36岁心理保健重点多提供同伴交往的机会，培养交往能力培养自己解决问题的主动性和能力帮助适应幼儿园的生活，并做好入学准备重视规则意识的培养，及时疏导负面情绪，教予积极地情绪调节方式,五、心理健康教育活动的设计与指导,设计：1.设计目标2.做好准备3.