中小学校及幼儿园综合办学水平督导评估实施方案

水字镇中心校综合办学水平督导工作实施方案为进一步规范学校及幼儿园办学行为，改善办学条件，优化教师队伍，促进学生全面发展，提高教学质量，全面实施素质教育，重点推进乾安教育“五大工程”，促进乾安教育均衡、协调、可持续发展，办人民满意教育，依据乾安县中小学校及幼儿园办学水平督导评估实施方案，制定本方案。一、指导思想以素质教育为导向，以办人民满意的教育为宗旨。通过督导评估，督促学校各级管理人员履行职责，加强管理，创设条件，办好学校；督促指导学校贯彻执行教育法律法规和方针政策，遵循教育规律，优化学校管理，实施素质教育，全面提高教育质量，培养合格的社会人才；发挥扬先激后的评价功能，引导教育人的向优思齐意识，提高整体教育水平；引导社会、家长用正确的标准评价学校及幼儿园的办学水平，关心和支持学校及幼儿园工作。二、评估原则（一）导向性原则：遵循国家教育方针、教育法律法规以及教育教学规律的要求，坚持公正、公平与公开的原则，确保各学校能够坚持正确的办学方向，确保学生能够获得全面的、健康的发展。 （二）科学性原则：坚持实事求是、从实际出发的态度，运用科学方法收集数据信息，并经过充分的讨论、分析、论证，做出真实、客观的评价，提出问题和行之有效的建议。(三)发展性原则：以学校可持续发展为出发点和归宿，充分发挥综合评估的诊断和指导作用。突出纵向比较和过程评价，注重学校发展和变化过程，以评促建，建立自我发展、自我完善的长效机制，激发内部活力，改进工作，促进发展。将督导评估工作、学校教学改革及长远建设目标一并考虑，统筹兼顾，以督导评估促进建设，以建设提升评估，评建共进，重在建设。评估是手段，建设是关键，提高教学质量才是最终的目的。（四）民主性原则：重视学生、教师、家长和学校在评价过程中的主体作用，使评价成为学校、教师、学生和家长共同参与的过程。（五）定量评估与定性评估相结合原则：通过运用查资料、观察、访谈等信息收集方式，用多种视角开展评估工作。注重过程评价与终结评价相结合，对学校整体工作既做定量分析，更有定性分析，以确保全面、充分、客观地对工作做出评价。三、评估目标真正做到以评促管，以评估工作带动学校教学管理规范化、制度化、科学化、信息化建设，保障教学工作优质高效运行；以评促改，推动学校的改革和创新，更新校园长及领导团队的教育思想和观念，深化教育教学改革，全面推进素质教育，以适应社会对人才培养的更高要求；以评促建，以评估工作带动学校的各项建设和发展，提高教学管理队伍整体素质和管理水平，大力加强师资队伍、教风和学风建设等，为进一步提高教学工作水平提供保障。四、评价对象中心校、龙字小学、光字小学。五、领导小组组 长: 陈 野副组长: 宋喜民 刘志伟 董清海 田树森成 员：全体教师六、评估步骤第一阶段：准备阶段成立督导评估领导小组，制定评估方案、细则，确定评估时间。第二阶段：组织阶段根据评估方案，结合评价指标体系，进一步落实教育教学活动，收集积累有关活动的过程性材料。第三阶段：评估阶段评估组对中心校、龙字小学、光字小学实地调研检查，对学校管理水平进行评估。第四阶段：总结阶段对学校的督导评估结束后，根据评估组采集的数据信息资料，对参加此次评估的学校管理水平进行评估，形成督导评估报告，及时向学校反馈，对学校工作给予全面、客观、公正的