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文档简介
普通高中课程标准试验教科书第三册第四单元,宇宙的边疆,感受鉴赏,走近作者,解说词,积累整合,思考领悟,应用拓展,美国著名“大众天文学家”,1980年大型科学电视片宇宙60多个国家上映观众高达5亿,卡尔萨根:,电视片宇宙的解说词,感受鉴赏,解说词,走近作者,积累整合,思考领悟,应用拓展,一、解说词,是一种配合图画或实物等的文字说明,使观众借助一定的文字介绍,获得深刻的认识。,鄂南高中信息大楼,秋日的下午,阳光静静地洒在校园里,信息大楼愈发的显得雄壮威武了。白色的玻璃幕墙,红褐色的点缀,显得那么的和谐与温暖。远远望去,一艘知识的巨轮正在扬帆起航,在知识的海洋里劈波斩浪,驶向远方这里,是人才的基地;这里,是成长的摇篮。,感受鉴赏,积累整合,思考领悟,应用拓展,一、解说词,解说词,走近作者,特点,感受鉴赏,积累整合,解说词,思考领悟,应用拓展,二、积累整合,学生速读课文,划出各段的说明对象或说明要点。,走近作者,感受鉴赏,思考领悟,应用拓展,回到了浅蓝色星球,二、积累整合,积累整合,解说词,走近作者,感受鉴赏,思考领悟,应用拓展,由远到近,空间顺序,二、积累整合,积累整合,解说词,走近作者,解说词,积累整合,思考领悟,应用拓展,三、感受鉴赏,抒情,比喻,列数字,对比,拟人,本文的语言有什么特点?,美,走进作者,感受鉴赏,议论,思考领悟,应用拓展,卡尔萨根,美国著名“大众天文学家”,“历史上最成功的科普作家”,解说词,积累整合,走进作者,感受鉴赏,感受鉴赏,解说词,积累整合,应用拓展,四、思考领悟,2010年9月9日,中国青年报刊发了中国著名科学作家嵇晓华一篇文章,科普作品:中国读者很难提出好问题,课文题目是“宇宙的边疆”,请问宇宙究竟有没有边疆?有没有中心?,思考领悟,走近作者,2010年7月6日,欧洲航天局公布首张宇宙全景图,四、思考领悟,感受鉴赏,解说词,积累整合,应用拓展,思考领悟,走近作者,课文题目是“宇宙的边疆”,请问宇宙究竟有没有边疆?有没有中心?,有,是暂时的;没有,是扩张的;人们每探索一步,边疆就扩大一步;随着人类的认识发展而不断地扩张。,四、思考领悟,感受鉴赏,解说词,积累整合,应用拓展,思考领悟,走近作者,感受鉴赏,解说词,积累整合,五、应用拓展,宇宙无涯,探索亦无境:宇宙无涯,地球很渺小:宇宙无涯,人类很幸运:,学完宇宙的边疆,你有哪些感触与思考?,走近作者,思考领悟,应用拓展,具有一种精神一种科学的精神,学习科学精神,探索宇宙未来,宇宙的边疆,(电视片宇宙的解说词),清晰的顺序,优美的语言,由远到近空间顺序清晰明了便于把握,善用比喻巧用拟人笔带激情语含哲理,存在否?,板书:
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