3-1-3老人与海

海明威,老人与海,走近海明威,1899-1961,美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家，通常称他为“迷惘的一代”的代表。,第一次世界大战爆发，海明威报名入伍，因眼疾未被接受。海明威以优异成绩中学毕业后，去当见习记者。,战争始终吸引着海明威。1918年5月被授予中尉衔到了意大利前线担任救护车队司机。在战争中为抢救伤员多次负伤，前后动过12次手术，取出了237块弹片。,第二次世界大战中，海明威以记者身份活跃在欧、亚战场。1941年海明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇有关中国抗日战争的报道。珍珠港事件后，他甚至曾驾驶着自己的摩托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活动。他还曾率领一支游击队参加了解放巴黎的战斗。战争结束后，海明威定居古巴。卡斯特罗掌权后，他离开古巴返美定居。,晚年身患重病，创作才能衰竭，精神抑郁，于1961年7月2日用猎枪自杀。,主要作品：除中篇小说老人与海外，还有长篇小说太阳照样升起、永别了，武器、丧钟为谁而鸣（又名战地钟声）等。,海明威借助老人与海中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：,人不是生来要给打败的。你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。,老人与海获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：,勇气是海明威的中心主题。老人与海写的是一个老人，展现的却是一个世界。,海明威笔下的“老人”原型是格里高利富恩特斯，他是一位老船长。20岁刚出头，富恩特斯就已经成了远近闻名的渔民。21岁时，富恩特斯一个人划着小船去外海打鱼，结果钓到了一条巨大的鱼。这条大鱼将他的渔船从科希马尔一直拖到了几十公里外的瓜纳沃，鱼身也被尾随的鲨鱼吃去大半。因为被拖上岸时大鱼基本上只剩下了骨头，所以无法称出准确的重量，但估计在1000磅左右。老人与海中描述的情节是富恩特斯的亲身经历。,人物原型,1928年，“老人”富恩特斯结识了海明威，做了海明威私人游艇“皮拉尔”号的船长。富恩特斯与海明威情深义重，成为挚友，共同驾驶着“皮拉尔”号游艇出海打鱼。富恩特斯非凡的经历感染了海明威，给了海明威创作的灵感。海明威就以富恩特斯为原型创作了“老人”这一“硬汉子”的形象。,冰山理论,知识链接,形象与思想的比例1932年，海明威在他的纪实性作品午后之死中，第一次把文学创作比作漂浮在大洋上的冰山，他说：“冰山运动之雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上。”文学作品中，文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。前两者是具体可见的，后两者是寓于前两者之中的。后来，大家在研究任何文学作品的时候，总是首先要搞清楚水下的“八分之七”，因为这一部分是冰山的基础。,“冰山理论”的定义,即用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。构成“冰山理论”的四大要素：简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想。,老人与海的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。,故事梗概,课文情节,节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，约占全书六分之一。,重点描写的是老人与鲨鱼搏斗的五个回合。,行文脉络,1.根据要求，赏析下面两句话。(1)他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。从结构上看，写“报纸”的作用是什么？能够表现什么？(结合全文回答)这句内心独白显得有点消极，那么，海明威这样写是为了什么？,精读课文,提示呼应结尾。表现老人生活穷困。,为了表现老人在遇到困难时却异常勇敢乐观的精神。,(2)“可是一个人并不是生来要给打败的，他说，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”对这句话应该如何理解？提示这句话是桑地亚哥的心理描写内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。即使最终失败，但在与困难搏斗的过程中，只要表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，就是精神的胜利者。,2老渔夫为什么会想起“老狄马吉奥”？提示因为老人的脚被海鳐刺过，小腿麻木，疼痛难忍，而老狄马吉奥也是渔民的儿子，当时的棒球好手，他脚上虽然长着骨刺，但是他忍着巨痛，打起球来生龙活虎，他是一个“硬汉子”，老渔夫桑地亚哥很崇拜他。老渔夫以此鼓励自己也要勇敢地面对困难，虽然手受了伤，但也要勇敢地面对敌手，坚持到底。,3老渔夫把大鲭鲨弄死，为什么觉得是一种“罪过”？提示在老渔夫看来，大鲭鲨跟自己一样靠着吃活鱼过日子。它不是一个吃腐烂东西的动物，也不像有些鲨鱼似的，只知道游来游去满足食欲。它是美丽的、崇高的，什么也不害怕，也是一条硬汉子。把强大的对手打败，是很幸福的，也是可惜的，所以把大鲭鲨弄死觉得是一种罪过。,4第29段的景物描写，有什么特点和作用？提示特点昏暗、孤寂、苍凉、阴险，远离人烟，深不可测。作用暗示了桑地亚哥孤立无助的悲凉和所处环境的艰险。,5选段描写的是老人最后一次与鲨鱼搏斗的情景，试用简要的语言分条概括这次搏斗中的“艰难”体现在哪些方面？提示(1)猛烈的海风，波涛汹涌的大海；(2)老人的身体状况差；(3)武器简陋；(4)鲨鱼群攻。,6.理解“我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀”一句的含意。提示这句话是老人几乎耗尽精力后的本能愿望，是战斗暂时平静时老人的心理状态。,7.第87段中“吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧”一句反映了老渔夫怎样的内心世界？提示蔑视对手，不甘失败。,8.桑地亚哥打鱼的生涯实际上就是人生的象征。联系全文，指出“大海”“风”“鲨鱼”“老人”分别象征着什么？提示“风”“大海”象征着不平静的生活，象征着朋友和敌人。“鲨鱼”象征着凶恶的敌人以及无法摆脱的悲剧命运。“老人”象征着人类的精神力量。,现代文阅读中的表现手法象征,考点链接,解读：(1)含义：象征就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。,(2)作用：象征能够委婉、含蓄地表达不容易或不便于直接说出的思想感情，化“抽象”为“具体”，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。使文章立意高远，含蓄深刻。,指津：把握象征寓意的具体方法：(1)寻找象征体，即文章中特定的具体形象。(2)分析象征体本身所具有的特点。(3)借助想象和联想把象征体与所象征的事物(品质或精神)联系起来。(4)归纳总结象征的寓意。,例如：蜡烛光明磊落，燃烧自己照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。,1从文中可知，老人实现了他的愿望，捕到了鱼，他费尽力气，勇敢搏斗，但是最终得到的却是一副残骸。你如何看待这样的结果？,探究思路,深读课文,探究结论这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个失败的胜利者，一个失败的英雄。这是一个“硬汉子”形象。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个形象，完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。,2文中的大量的独白有什么作用？,探究思路,探究结论本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，作用：(1)它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受；(2)深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感；(3)这些独白闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，是小说的重要特色。,3第1自然段中的环境描写有什么作用？,对应考点：分析环境描写作用,提示：这里的环境描写用云块的聚散预示气候的变化，暗示着桑地亚哥的处境将变得很严峻，“还要刮一整夜的小风”，则说明老人航海经验十分丰富。一个经验丰富的渔夫知道自己将面临严峻的处境，这为下文老人遭遇鲨鱼，凭借丰富的经验和“硬汉精神”一次次击败鲨鱼的侵犯作了铺垫。,提示：(1)通过这句内心独白，可以看出老人与鲨鱼斗争的艰难，也更好地表现了老人的“硬汉”性格。(2)这是回忆脚受伤事件之后说的话，这句话表现了老人的冷静清醒以及乐观的心态。,4揣摩下列相关的心理描写的句子。(1)一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。(文章第12自然段)(2)“啊，”他说，“我照旧是个老头儿。不过我不是赤手空拳罢了。”(文章第19自然段)对应考点：分析心理活动,5.老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？,1用鱼叉杀死一条鲭鲨2用刀子杀死两条星鲨3用刀子杀死一犁头鲨4用短棍击退两条星鲨5用短棍劈打成群鲨鱼,1失鱼叉，鱼被吃四十磅；2鱼被吃掉四分之一；3刀子折断；4半个鱼身被咬烂了；5大马林鱼只剩下残骸,每次胜利都付出惨重的代价，最终遭到无可挽救的失败。,6.如何理解老人与鲨鱼的搏斗？,人自然,强鲨鱼：接二连三成群结队凶残强悍,弱老人：年老体衰精疲力竭头昏眼花右手受伤左手抽筋没有食物缺乏武器孤立无援,不幸厄运困境环境挑战,鲨鱼,7试分析桑地亚哥到底是个失败者，还是个胜利者。对应考点：分析人物形象,提示：评价一个人的成功与失败，主要是看两点：一是看结果，他捍卫了什么和失去了什么。那条死鱼，作为他的劳动成果，他确实失去了，以此而论，他是个失败者。二是要看奋斗本身的意义，它是仅限于本身，还是能产生社会意义。如普罗米修斯，因偷天火被宙斯锁在高加索山崖，但人间从此有了火与光明，他是成功者。老人尽管失去了死鱼，但他的搏斗产生了一种精神，宁可被消灭，决不能被打败！它成了人类奋斗者的精神典范和力量源泉，所以，桑地亚哥是失去了物质成果的胜利者，是精神上的巨人。,本文通过主人公桑地亚哥与鲨鱼的顽强搏斗的描写，表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利，赞美和讴歌了不服输的硬汉子精神。,主旨领悟,小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个形象，完美的体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。,从他身上你获得什么启发？如果有一天厄运来临，我会怎样？,大师已然作古，留给我们的却是久久的沉思,把握小说主题,老人与海通过人与自然的斗争，表达了人要勇敢地面对困难的主题。小说所揭示的哲理，昭示我们要有坚强的意志，练就精湛的技艺，为我们伟大的事业努力地去奋斗，不必太斤斤计较于得与失，更不能患得患失。,高考对接,小说的主题就是通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。主题是小说的灵魂。主题的深刻与否实际上就决定着小说价值的高低，因此欣赏小说就必须理解它的主题。有时候，小说的主题具有不确定性。就是所说的“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，在不同人看来，同一篇小说，其主题可能就有不同的但都合理的解读。,小说主题的考查是高考的重点，其常见设题方式有：,(1)从某某故事中你认识到了一个什么样的社会现实？(2)读完作品后对你有什么样的启示？(3)这篇小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。(4)小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。,解答小说主题类题目应注意以下几个问题：第一，应该到题材中去寻找。题材中蕴涵着主题，是主题分析的重要材料和依据。鲁迅的小说药，写了茶馆主人华老栓买人血馒头为儿子小栓治病的故事，意在揭示在封建制度下人民受统治阶级麻痹毒害而陷入愚昧无知，革命者为了解放民众而献出生命，民众不但不理解他，反而吃他的血。这样，题材的意义就不仅揭示民众的麻木不仁，而且说明了资产阶级革命者的悲哀。如果小说中被杀的不是革命者而是一般人，或是普通强盗，那么主题就会是另一种了。,技法汇总,第二，分析小说的主题，还必须联系小说的时代背景。如果对小说所反映的社会生活以及它的时代背景缺少了解，那么是很难获取小说的真正内涵和主题的。联系我国辛亥革命以后的封建宗法的思想和制度对妇女的毒害的背景，就有可能正确揭示祝福的主题。否则，祥林嫂就不过是一个充满悲剧色彩的普通农村妇女而已。,第三，分析小说的主题，还必须联系作者的创作意图。了解作家的创作意图、创作个性和情采风貌等，也有助于理解小说的主题。我们了解了鲁迅的创作意图，就能顺利地理解祝福的主题。,第四，分析人物描写的方法技巧，也是理解概括主题的重要方法。塑造典型环境中的典型人物是小说表现主题的重要手法。通过分析人物描写技巧，准确理解人物形象，就能正确把握小说的主题。,第五，小说的叙述角度、结构和语言，都与主题有着密切的关系，分析主题时也应予以足够的重视。相同的题材，采用不同的结构、语言和叙述角度，主题也会有所不同。,第六，分析小说的主题，要注意发挥我们的知识水平和艺术素养。从一定角度看，读者不是主题的被动接受者，而是主题创造的参与者。小说主题的正确获取，需要读者的努力，是作者与读者的双向活动的结果。,最后，要注意对小说主题模糊性和多义性的分析，观察小说的内容与形式如何导致了主题的模糊。一般说来，小说的主题具有模糊性和多义性的特点。对这类小说，如果仅用一个主题来分析，或在几种意义中硬性选取一种意义来说明主题，是不可取的。,1以简单的情节来揭示深刻的内涵本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。本文表现的是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽回的失败。但从另外意义上讲，他又是胜利者，因为他不屈服于命运，无论在怎样艰苦卓绝的环境下，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，是一个失败的英雄。,写法归纳,2以对立面之强来反衬人物性格之强作品中无论是大马林鱼还是鲨鱼都是凶猛而强悍的，不好对付的。节选部分写了鲨鱼的凶残嗜杀和贪婪。但是写鱼是为了反衬人，意在表现孤身斗鲨鱼、在强大的自然力面前不退缩、不屈服而顽强斗争的老人的英雄性格，也就是硬汉性格。例如，当星鲨出现的时候，主人公也惊得“呀！”了一声，而且“他的手痛得不听使唤了”，但他仍然做好对付星鲨的准备，说，“星鲨，来吧，星鲨”，表现了不畏强敌、敢于迎接挑战的斗争精神。,3用独白式的心理刻画使形象更丰满有时由老人说出口，有时由作家交代。这类心理描写构成作品的主干。正是这些有声无声的独白，将人物在悲壮的拼搏过程中的心路历程生动、完整地记录下来，同时也便于表达作品的主题思想。“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”这样的独白，既能很好地揭示题旨，更能使人物形象真实丰满。,一、心理描写的内容及作用“心理描写”指对处在一定环境中的人物内心活动的描写。它是塑造人物