2020年(春秋版)人教部编版四年级上册期中测试语文试卷(二)(II)卷

2020年（春秋版）人教部编版四年级上册期中测试语文试卷（二）（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 把下列词语补充完整。千（_）一发倾（_）大雨（_）人奋进（_）然而生（_）然（_）朗翻（_）越（_）居（_）思（_）心（_）胆（_）（_）钟（_）鸣2 . 根据课文内容填空。（1）科学家从蝙蝠在黑夜飞行能_这一现象质疑并探究原理，发现了蝙蝠是用 _和_配合探路的，进而发明了_。雷达的天线就像是蝙蝠的_，雷达发出的无线电波就像蝙蝠_，雷达的荧光屏就像蝙蝠的 _。（2）学了自然之道这篇课文，我懂得了_。（3）引起黄河变化的原因：一是_，二是_。治理好黄河的关键是 _。3 . 结合语境写字词。1某些海洋动物遇到wi xin（_），会xn s（_）后tu（_），躲避敌人的进n（_）。2xin mn（_）、wi w（_）的狮子从山上猛跳下来。3这不是一把p tn（_）的bo jin（_）。4 . 想(xing)一(y)想(xing)，写(xi)一(y)写(xi)。1男孩子，女孩子，和，一起。2大孩子，孩子，脸和，贴在一起。3白孩子，黑孩子，和，一起。4全世界，孩子，心和，连一起。5你愿意和全世界的小朋友，心和心连一起吗？为什么？二、语言表达5 . 按要求写句子。1你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！（改成陈述句）_2我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？（改成肯定句）_3它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（用加点词语写句子）_三、现代文阅读6 . 课内阅读。女娲补天(节选)女娲挑选了许多五色石子，架起一堆火，把这些石子熔成石浆。她把这些滚烫的石浆一点一点填补在天空的缺口上。不知烧了多少天火，炼了多少石子。终于，天补好了。【小题1】用文段中加点的词语写一句话。_【小题2】仔细阅读选文，填空。女娲挑选了许多_，把这些_熔成石浆，然后把这些石浆填补在_上。【小题3】你喜欢女娲吗？为什么？_阅读课文节选，完成练习。叔叔的礼物不错！这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！7 . 从文中找出表示下列意思的词语。（1）双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。（_）（2）不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。（_）（3）内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。（_）8 . 从得到陀螺、遭受嘲笑到战斗胜利，“我”的心情与感受有哪些变化？你能用文中的语言来形容吗？得到陀螺（_）遭受嘲笑（_）战斗胜利（_）9 . 短文第五自然段是围绕“_”这句话来写的，作者具体从“_”“找到支撑点旋转”“_”等来表现陀螺的“_”。10 . 为什么“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字”？_四、信息匹配11 . 选择关联词语填空一旦就无论都即使也与其不如不但而且既然就(1)大量阅读（_）能增长知识，陶冶情操，（_）能提高写作能力。(2)班车每天准时到达，（_）刮风下雨，（_）都不误点。(3)时间（_）流逝（_）再也不会返回。12 . 选择正确的读音或字词打“”。(1)他在公园的草地上到处（ch ch）乱跑，还随意扔垃圾，应该受到怎样的处(ch ch)罚呢？(2)园子里果实累累（li li），我（搀 馋）得直流口水。(3)我凝(y nng)神静气地望着树上那只外鸟，它已经（继续 连续）欢唱一个多小时了。五、书面表达13 . 作文。写一件自己成长过程中印象最深的一件事情，注意要把事情的经过写清楚，还要把自己的感受写明白，题目自拟，字数不少于400字。六、简答题14 . 根据对课文的理解回答。（1）池子要河流抛弃怎样的生活？_（2）池子为什么提议河流抛开原有的生活？_（3）“