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文档简介

义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册,山阴县岱岳镇第一小学校刘春花,古诗词背诵,【学习目标】1.有感情地朗读古诗，体会诗人所表达的情感。2.体会七步诗中诗人所表达的悲愤之情。石灰吟托物言志的写法3.培养学生阅读、想象、分析和记忆能力。【学习重点】根据注释理解诗意，感受古诗的意境美。【学前准备】1.四首古诗的背景或相关小故事及教学课件。（教师）2.课前预习，利用工具书查找不理解的词，了解诗人生平。（学生）,背景：相传曹植的哥哥魏文帝（曹丕），要他在七步之内作成一首诗，不然就要杀他的头，曹植愤然写了这首诗。豆和豆秸是同一个根上长出来的，好比同胞兄弟。豆秸燃烧起来把锅内的豆煮得哭泣不已。比喻兄长逼弟弟，十分贴切感人。,诗意：煮豆子正燃着豆秸，因煮熟豆子来做豆豉而使豆子渗出汁水。豆秸在锅下燃烧着，豆子正在锅里哭泣。本来我们是同一条根上生长出来的，你为什么要这样紧紧逼迫呢？,思想：这首诗反映曹魏统治集团的内部矛盾倒是十分形象真切的。,赏析：曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成釜里的豆子，把曹丕比喻成釜下面的豆秆。豆子和豆秆本是同根一体，现在豆秆却在锅下面燃烧，煎熬锅里的豆子。曹植用这个比喻，指责曹丕对自己骨肉相残，表达了内心的悲愤。,石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。,石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。,石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。,注释：,石灰吟：石灰赞歌。吟：古代诗歌体裁的一种名称。击：撞击。千、万：指撞击次数多，不是实指一千一万。若等闲：好像平常事一样。若：好像；等闲：平常，随便清白：指高尚节操。千锤万击:无数次的锤击开凿。人间：人世间。,诗意：,石灰石经过千锤万凿才从深山中开采出来，用烈火焚烧也是件平常普通的事。粉骨碎身都不怕，要把自己的清白留在人间。,这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。作为咏物诗，若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意，那就没有
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