2020年部编版语文三年级下册14 蜜蜂练习卷(I)卷

2020年部编版语文三年级下册14 蜜蜂练习卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 写出下列词的同义词或反义词。(1)写同义词：匆匆（ ）痕迹（ ）遮挽（ ）(2)写反义词：空虚（ ）匆匆（ ）觉察（ ）二、语言表达2 . 按要求写句子。（1）我待你好，你也不要不待我好。（换一种说法，意思不变）_（2）战争中也涌现出许多为国家、为和平而战的英雄人物。（缩句）_三、现代文阅读阅读理解。掌声一走进教室，我就感到有些蹊跷安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课：“同学们，今天，我们上”“报告老师，您看黑板上有一行清晰的粉笔字。” “高老师是个”，后边还有个不太清晰的“坏”字。这是我教学近10年来从未出现的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干净净，我的心情总是清清爽爽。这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在向我公开挑战。我仔细一看，这字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得老高，真有的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。我面带微笑地说道：“同学们，今天我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在黑板上了，谢谢这位同学！”尽管我竭力表示真诚，但，很多同学还是一脸不安的神色。我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并添上了“老师吗？”许多学生这才发出了善意的笑声，我，接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细地介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，由于有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。我说完了，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲儿。这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声久久地在我脑海中回响。我潇洒地在“高老师”三个字底下画上一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“是个吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说：“我的题目是李晓是那个写高老师是个坏这几个字的学生吗。”A我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比刚才的更热烈。掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我的题目是王娜娜是那个坏学生吗。”她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量。她说她不是个坏学生，高老师更不是个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。我非常惊奇，但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰！B从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边！3 . 文中的事件发生的具体时间是：_，具体地点是：_。4 . 依次填入文中横线处的词语，恰当的一组是（ ）。A不知所措收效甚微不甘失败B怒发冲冠收效甚微趁热打铁C不知所措事半功倍趁热打铁D怒发冲冠事半功倍不甘失败5 . 对文中画线句子A的理解，正确的一项是（ ）。A“我”赞赏李晓勇于承认错误B“我”赞叹李晓敏锐地发现了“我”对他的怀疑C“我”为李晓的敢作敢当而感叹、吃惊D“我”为李晓说话练习的题目新颖别致而感叹、吃惊6 . 对文中画线句子B的理解，分析不恰当的一项是（ ）。A“时时回响”虽是虚写，但真实地反映了“我”的内心感受。B三次掌声的“不同凡响”之处主要在于一次比一次更热烈、更有意义。C三次掌声的“不同凡响”之处还在于：不仅褒奖了三位说话人的口才，而且褒奖了三个人的坦诚。D这句话指出三次掌声给“我”的印象之深。7 . 下面有关“我”心理活动的句子，按文中的先后顺序排列，正确的一项是（ ）。“我”非常惊奇。“我”完全陶醉了。“我”十分欣慰。“我”感到有些蹊跷。 “我”颇感意外。“我”火冒三丈。“我”控制住了自己。ABCD课内阅读。一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己（戴带）着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以（减少 减轻）阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？8 . 用“”划去选段中括号里不正确的字词。9 . 请选出法布尔做下面这些工作的原因。（填序号）A与其他蜜蜂区分开来B路远使实验更准确C使于观察D掌握蜜蜂飞回来的时间10 . 用“”画出选段中描写蜜蜂被放出纸袋时的情形的句子。11 . “我”做实验的目的是什么？_四、信息匹配12 . 选择关联词填空。不但而且因为所以即使也宁可也不与其不如既然就（1）我（ ）考试不及格，（ ）抄袭别人的。（2）船夫驾驶着小艇，（ ）操纵自如，（ ）行驶平稳。（3）（ ）工作再难做，他（ ）不会退缩。（4）你（ ）懂得了这个道理，（ ）要自觉遵守13 . 给加点的字选择正确的读音，画“”。阻力（z zh）括号（ku ku）检查（cch）陌生（m m）14 . 选字填空。 坐座1.青蛙（_）在井里。 2.乘公共汽车要主动为老人让（_）。渴喝3.上完体育课，我很（_），想（_）水。五、句型转换15 . 按要求改写句子。（1）德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（缩句）（2）伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。（改为“被”字句）（3）你不用蜡烛就不能去搬柴了吗？（改为陈述句）（4）少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以，我家也有一