四川省2019-2020学年度四年级（上）科学测试卷（十一） （第三单元 C卷）D卷

四川省2019-2020学年度四年级（上）科学测试卷（十一） （第三单元 C卷）D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 为了减少台州内环线上汽车对两侧居民的噪音影响，马路两侧装上了许多隔音墙，以下说法不正确的是（ ）。A它能改变听到的噪音音量B它能改变听到的噪音音调C它能改变噪音的传播方向2 . 下面不属于保护听力的做法的是（ ）。A远离噪声B控制声源C多用耳机3 . 音高与物体振动之间的关系是（ ）。A物体振动速度慢，声音高B物体振动速度快，声音高C物体振动幅度大，声音高4 . 游泳时，如果潜入水中，仍然能听到声音，这是声音通过（ ）传播到我们耳朵里的。A水B空气C游泳池的墙壁或大地5 . 声音在空气、水、枯木、钢中传播，速度最快的是（ ）。A空气B水C枯木D钢6 . 把敲响的音叉放在水面上，会看到（ ）。A水面十分平静B水会向一个方向流动C水花四溅，水面出现一圈圈波纹7 . 当你走到小河边时，水面的小鱼便立即游开，这是因为（ ）。A小鱼嗅到了你身体散发出来的味道B小鱼看到了你的影子C脚步声通过大地和水传播给小鱼，小鱼听到脚步声便游开了8 . 声音在（ ）传播的速度最慢。A空气中B水中C钢铁中9 . 敲击下面的杯子，能发出高音的是（ ）。A装满水的杯子B装一半水的杯子C没有装水的杯子10 . 假如你的邻居经常引吭高歌影响了你的学习或休息，为了减少干扰，下列措施无效的是（ ）。A将门窗打开让空气流通B用棉花塞住自己的双耳C关紧门窗并盖上棉毯D请邻居歌唱时放低音量11 . 下列方法中，能使橡皮筋发出声音的是（ ）A用力拉伸橡皮筋B轻轻拨动橡皮筋C折叠橡皮筋12 . 下列材料中，声音在（ ）中传播速度快。A空气B水C钢铁13 . 声音的传播方向是（ ）。A四面八方B向前C向后D向上14 . 制作土电话的实验表明，声音可以在（ ）间传播。A固体B液体C气体15 . 下面材料中，传播声音效果最好的是（ ）。A铝箔B木尺C棉线D尼龙线二、填空题16 . 声音的强弱可以_来描述，单位是_（填“分贝”或“赫兹”）。物体振动幅度越大，声音越_；物体振动幅度越小，声音越_。17 . 老师的说话声主要由_传播到我们的耳中。（填“空气”“固体”或“液体”）18 . 我们生活在一个充满（_）的世界里。19 . 用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉_了。20 . 尺子伸出桌面越长，振动越_，声音越_。21 . 尺子伸出桌面长，声音_，尺子伸出桌面短，声音_。22 . 空气是传播（_）的重要物质。三、判断题23 . 物体振动的幅度越小，声音越弱。（_）24 . 日常情况下，我们听到的声音是靠物体振动传播的。（_）25 . 弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。（_）26 . 物体的长短粗细变化时，它所发出的声音不会发生变化。（_）27 . 所有物体传播声音的本领是相同的。（_）28 . 人只有老的时候，才会出现听力问题。（_）29 . 声音在固体、液体、气体中都能传播。（_）30 . 声音在水中传播的速度要比在钢铁中传播的速度快。（_）31 . 水里发出的声音我们是不可能听到的。（_）32 . 敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音低，大音叉发出的声音高。（_）四、综合题33 . 下面是研究尺子伸出桌面的长短与音高的变化记录表，根据记录表完成下列问题。尺子伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低4厘米快高8厘米较快较高12厘米较慢较低16厘米慢低（1）研究的问题：尺子伸出桌面的长短会引起音高如何变化？（2）我们的预测：尺子伸出桌面越_，音高越_。（3）我们的理由：尺子伸出桌面短，振动速度_（填“快”或“慢”），发出的声音_（填“高”或“低”）；尺子伸出桌面长，振动速度_（填“快”或慢），发出的声音_（填“高”或“低”）。如图，把正在发声的闹铃放入玻璃罩里，请根据声音相关知识回答下列问题34 . 隔着玻璃罩，我们 _（能 不能）听到闹铃的声音。35 . 简要画出闹铃声音的传播路线图。闹铃（_）（_）（_）耳朵36 . 用抽气筒把玻璃罩中的空气慢慢抽没，闹铃的声音（ ）。A越来越小，直至消失B越来越大，震耳欲聋C和先前一样大小37 . 由此，我们可以得出的结论是（ ）A声音只能在空气中传播。B空气能传播声音C空气能传播声音，真空不能传播声音38 . 如下图：我观察到的现象是：_。实验说明：_。按照要求完成观察，填写记录单39 . 观察一：保持小鼓与气球皮的距离不变；用（_）敲击小鼓40 . 观察二：用相同力敲击小鼓；改变（_）41 . 仔细观察气球皮的振动有什么不同？（1）小组合作完成实验（2）汇报结果比较“鼓膜”振动的实验记录单距离不变发声强鼓膜振动幅度（_）发声弱鼓膜振动幅度（_）力不变距离近鼓膜振动幅度（_）距离远鼓膜振动幅度（_）42 . 总结：（_）43 . 填图44 . 如下图：用小槌敲响音叉，听清音叉发出的声音，并立即将音叉放入水中，观察到的现象是：_。实验说明：_。下面的杯子里都装有水，用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯壁。45 . 按声音的高低排序为（_）。（填序号）46 . 杯子为什么会发出不同的声音呢？第 9 页