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文档简介

21*我最好的老师,马喇小学罗芬,编造破绽强调教训驳倒论证权威糊弄出人意料目瞪口呆饶有趣味侃侃而谈,词语小盘点,词语小盘点,出人意料:目瞪口呆：饶有趣味：侃侃而谈：破绽：,超出人们的意料。,形容因吃惊或害怕而发愣的样子。,饶：丰富，多。指很有趣味。,理直气壮，从容不破的说话。,比喻说话做事儿时露出的漏洞。,学习要求,1.把文章读正确，读通顺。2.用自己喜欢的方式读课文，想一想课文讲了一件怎样的事？3.请用文中一句话概括“我”最好的老师是一位怎样的老师？,研读课文,他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。,研读课文,不用说，我们全都气炸了。这算什么测试？怀特森算哪门子老师？,研读课文,（1)如何去接近真理？,（2）为什么不要迷信书本，也不要迷信权威？,蜜蜂发声靠的不是翅膀振动这个被列入我国小学教材的生物学“常识”。被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文蜜蜂并不是靠翅膀震动发声荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。这一科学发现出自一名年仅12岁的小学生之手，确实难能可贵！无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人没有怀疑过的来自书本的”定论“。聂利把它推翻了。人民日报的报道说，聂利的发现过程并不复杂：他先是偶然发现翅膀不振动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键在于发现者是否勇于向“定论”提出质疑，向科学权威提出挑战。体现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神，比“蜜蜂的发声器官”这个发现本身更为可贵。,科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，只有这样我们才会拥有善于发现，探求真知的能力。,用具体事例说
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