贵州省2020年（春秋版）语文四年级下册第五单元学情检测卷（II）卷VIP

贵州省2020年（春秋版）语文四年级下册第五单元学情检测卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 看拼音写词语。j y sh nng tu jin wi fn n wi（_）（_）（_）（_）（_）cu c gng jng xng wi qi lng zhn yng（_）（_）（_）（_）（_）2 . 结合课内阅读,根据自己的理解,填写合适的内容。1.其间有一个_的少年，_，_一柄钢叉，向一匹猹_，那猹却_，他的胯下逃走了。2.从少年间土中,我们了解到一个_的鲁迅:从好的故事中,我们了解到一个_的鲁迅:从我的伯父鲁迅先生中,我们了解到一个_的鲁迅。(填四字词语)3.焦裕禄为人民“_，_”的精神万古流芳。(填诸葛亮的名言)4、李磊暑假期间去乡下的“农家乐”玩了一次,他深深地为农庄生活所吸引,于是临走时对主人说:“_，_。”表示今后还会再来农庄游玩。(填孟浩然的诗句)3 . 多音字组词还hi_ hun_教jio_jio_二、语言表达4 . 小明去东东家借书，见到东东的妈妈，他会怎么说？请将下面的对话补充完整。小明：阿姨，东东在家吗？阿姨：_小明：_阿姨：大概下午就回来了。你找他有什么事？小明：_阿姨：好的，我会转告他的。小明：_阿姨：小明，再见！5 . 解释下列词语。请求：_待遇：_继承：_三、现代文阅读阅读与理解剥豆一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位；新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”一些喜悦悄悄在我心里散开。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了剥豆的的动作不觉中又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋碗豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，允将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。6 . 文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。慢下来的原因是：_。快起来的原因是：_。7 . 本文刻画人物采用的主要描写手法有_、_和_。8 . 儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是：_。9 . 文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？_10 . 本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来。_阅读短文 ，完成练习。这是一个真实的故事。这件事整整埋藏了七十多个年头故事发生在广东中山县的一个广场上时间约在1943年。当时 ，一队日本兵在喂马 ，一个十岁左右的小孩 ，好奇地远远望着那些高大的马匹。日本兵拘捕了他 ，审问不出什么名堂 ，便对小孩说：皇军写几个_你照着写了 ，我们_放了你。”一个日本兵蹲在地上写了“日本战胜中国”这六个字。小孩接过日本兵的石块 ，蹲在地上也写出了六个字：“中国战胜日本。”日本兵叽叽喳喳讨论了一会 ，估计小孩不明白他们的用意 ，一个日本兵又重新写了一遍：“日本战胜中国” ，指着这几个字朝小孩嚷道 “要按我们的意思去写 ，懂吗？否则 ，枪毙枪毙的！”小孩拿起小石块 ，重写：“中国战胜日本。”日本兵暴怒 ，用马鞭抽打小孩 ，还把他捆绑在木柱上。过了一夜日本兵把小孩放了 ，可第三天又把他抓了回去。原因之一是小孩的家人“顽固不化” ，家长没带孩子向皇军“认罪”。于是又在木柱上将小孩捆绑了一天 ，然后押送到了监獄。经过一个月的关押折磨 ，小孩_已经气息奄奄，_他就是不向日本兵求情 ，不将“中国战胜日本”这几个字颠倒过来。日本兵眼看小孩快要死了 ，便假装仁慈放了他。回家不到七天 ，小孩就离开了人间。小孩的名字叫郑振华假如他还活着现在应该是八十多岁的老爷爷11 . 在短文中的横线上填上正确的关联词语。12 . “名堂”在文中的意思是“结果” ，请你用这个意思写一句话。_13 . 日本兵让小孩写那六个字的意图是：_14 . 小孩偏偏反着写那六个字 ，是因为_15 . 读了这篇文章 ，你一定会对文中日本兵的_感到愤怒 ，一定会被小孩_的精神震撼。16 . 读了文章 ，你想起了哪些英雄人物的故事 ，请选择一个简单写下来。_四、文言文阅读王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知。17 . 结合文意，解释下列句中加点的词。窃入学舍辄默记儿痴如此恬若不见父怒挞之曷不听其所为?18 . 番羽译下列句子。王冕者，诸暨人。_夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之。_五、信息匹配19 . 选择恰当的关联词语填空。无论都如果就1.小时候，我（_）对什么花，（_）不懂得欣赏。2.（_）让它开过了，落在泥土里，比摇下来的香味（_）差多了。20 . 选字填空澡燥躁操噪急（_）干（_）洗（_）做（_）（_）音具俱惧畏（_）工（_）肝胆（_）裂恐（_）（_）全六、书面表达21 . 习作要求：以“一件事、一句话或一幅漫画的启示。”为内容写一篇习作。（1）若写一件事的启示，要把事情的发生和经过讲清楚，把从中得到的启示说明白。（2）若写名言警句的启示，先确定是一句什么话，然后联系生活实际说说它给自己的帮助和启示是什么。（3）若写一幅（组）漫画的启示，首先要明白图意，再谈谈你由此联想到了什么，对你有什么启发。思路点拨：写一件事、一句话或一幅漫画的启示，要选择自己印象深刻的写。写一件事则要写清楚事情的来龙去脉，启示应深刻、具体。写某句话的启示则要注重铺设具体的场景来体现这句话对自己的启示。看漫画要看清图，弄懂图意，选准角度对漫画进行解读，要写清其中的道理。七、排序题22 . 根据漫画内容，给下列句子排序。（_）冬天到了，树叶落了，下起了雪花，还有小朋友堆起了雪人。（_）一棵小树前，爸爸给儿子量身高。（_）第二年春天，小树又长出了绿叶。爸爸又带儿子到树下去量身高，一看原来的记