四川省科学2019-2020年四年级上册第三单元测试卷（II）卷（模拟）

四川省科学2019-2020年四年级上册第三单元测试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 声音是以_的形式传播的，不同的物质传播声音的本领是不一样的。2 . 保护我们听力的方法有：_、_。3 . 从听诊器中听到的声音，是通过（_）和 （_）传播的。4 . 我们一般用_、_、_和_表示四种不同的音高。5 . 我们周围有许多噪声，这些噪声有的妨碍人们_，有的使人_。6 . 人类从外界获得的信息约90%来自_。7 . 声音可以在（_）、（_）和（_）中向各个方向传播。8 . _给人以美的享受，_对人造成危害。9 . _、_、_都能传播声音。10 . 声音有（_）、（_）的不同。11 . 说话声音的大小是（_）不同的表现，男高音和男低音是（_）不同的表现。A音色B音量C音高12 . 把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带_，发出声音。13 . 耳朵是我们的（_）器官，需要精心呵护。二、实验题14 . 郝奇新在探究声音在固体、液体、气体传播时，做了如下的实验记录。隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音，并将它们按照传播声音的效果从好到差进行排序。实验名称探究沙子、水和空气传播声音的效果。实验材料三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔实验过程（1）把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。（2）在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。保持相同的条件塑料袋大小，沙子、水和空气体积，敲击桌面的距离和力度不同的条件塑料袋内装的物体实验结论（_）15 . 为了研究声音的传播，我们做了下面的实验：（1）哪几个闹钟发出的声音能够被我们听到？_（2）哪个闹钟只能看到它振动，却听不到声音？_（3）这个实验说明了什么？_（4）请写出3号闹钟发出的声音是如何传到我们耳朵的。_16 . 试验：以小组为单位，探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化：我制定的研究方案：（1）先进行预测。随着尺子伸出桌面部分长度的变化，音高可能会怎样变化。（2）再进行实验。实验前需要确定尺子伸出桌面的长度，比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等；再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。能够听到四种不同的音高：高、较高、较低、低。（3）记录看到的、听到的内容。振动尺子我听到的看到的观察记录表尺子伸出桌面的长度（厘米）我的预测我听到的我看到的音高的变化顺序音高振动的快慢音高振动快慢8高快高快音高的变化规律是：（_）12较高较快较高较快16较低较慢较低较慢20低慢低慢实验结论：（_）三、综合题17 . 图中所示的物体叫_，它是一种_仪器。用来_和_。18 . 音叉上有字母和数字。字母代表的是_，数字代表的是_。19 . 用相同的力敲击长、中、短三根不同的铁钉，_铁钉发出的声音最高，_铁钉发出的声音最低。20 . 如图所示：华华用力按压小鼓，小鼓没有发出声音；童童用鼓槌轻轻击打鼓面却能发出声音，你知道这是为什么吗？21 . 想一想，坐在教室里能听到哪些声音？小明、小兰和小强一起在实验室做了如下几个实验：小明把手放在喉咙处大声说话，感觉喉咙振动了；小兰把发声的音叉触到水面，水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。22 . 这三位同学都在探究一个什么问题？23 . 他们从实验中都能观察到什么相同的现象？24 . 分析上面的实验现象，你能得出什么