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面积和面积单位,一、利用生活实例感知面的大小,问题1:想一想,如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗,谁先完成?为什么?,问题2:生活中很多物体都有面,他们是否也有大小呢?请同学们找一找,摸一摸,比一比。,擦国旗的同学先完成,因为黑板面比国旗面大。,二、初步描述和解释面积,问题:你能像这样说说其他物体表面的面积吗?,黑板表面的大小就是黑板面的面积,国旗表面的,数学书封面的大小就是数学书封面的面积。,课桌表面的大小就是课桌面的面积。,三、认识平面图形的面积,问题:物体表面有大有小,以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形,是不是也有大小呢?,封闭图形也有大小,它们的大小就是它们的面积。,看不出哪个面积大。,四、统一面积单位的必要性,(一)独立思考,问题:下面两个图形,哪个面积大?,观察,重叠,用重叠的方法也比较不出来,怎么办呢?,四、统一面积单位的必要性,问题:“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们的大小,有没有更好的办法来解决这一问题呢?,(二)小组合作,一、统一面积单位的必要性,(三)汇报交流,一、统一面积单位的必要性,(三)汇报交流,一、统一面积单位的必要性,(三)汇报交流,蓝色的长方形大。,一、统一面积单位的必要性,(四)组织讨论,问题:用哪种图形作面积单位最合适?为什么?,五、认识常用的面积单位,(一)认识平方厘米(cm2),建立表象,(1)边长1厘米的正方形,面积是1平方厘米。,问题:找一找我们身边有哪些物体的一个面的面积大约是1平方厘米。,手指甲的面积接近1平方厘米。,五、认识常用的面积单位,(二)认识平方分米(dm2),建立表象,(2)边长1分米的正方形,面积是1平方分米。,问题:你能自己用手比画比画吗?看一看,再想一想,我们身边哪些物体一个面的面积大约是1平方分米。,五、认识常用的面积单位,(三)认识平方米(m2),建立表象,(3)边长1米的正方形,面积是1平方米。,活动:请同学们伸开双臂,比画一下1米有多长,然后四个同学合作,比划1平方米有多大。,问题:找一找,我们身边哪些物体一个面的面积大约是1平方米?,1平方米到底多大呢?,六、运用面积单位测量面积,1.下面图形的面积各是多少?,个,个,个,15,16,27,六、运用面积单位测量面积,2.下面三个图形中,哪个面积最大?哪个面积最小?(每个代表1平方厘米。),8平方厘米,10平方厘米,9平方厘米,最小,最大,六、运用面积单位测量面积,3.说一说测量扑克牌、课桌面、教室和操场的面积,分别选用
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