高考语文二轮复习专题3实用类文本阅读-传记阅读-答案

答案深度解析 1 5 9 现了思维发展与提升的学科素养， 培养关注科技发展的意识。 “ 正桥桥面高出两岸的高度等于河流平时的水位加上桥的净空” 错 误 ， 原文为“ 根据河流在洪水时期的水位， 加上净空， 就定出桥面高出 两岸的高度” 。 3.【 答案】 优点:一开一合, 水陆两便;无需引桥， 经济实用。缺点： 开 时不能走车， 合时不能通船;开合过程中水陆交通都停顿。 【 解析】 本题考查筛选并整合文中信息的能力， 体现了思维发展与 提升的学科素养， 引导注重操作技能和社会实践的观念。 根据原文第一段“开合桥就是可开可合的桥是一种很经济的桥梁结 构”， 第二段“开合桥就是消除引桥的一种桥梁结构” ， 可以概括出开合桥 的优点;根据原文第四段“但开时不能走车， 合时不能通船这在运输 繁忙的都市， 如何能容许呢”， 可以概括出开合桥的缺点。 Hii 1 . D 本题考查筛选并整合文中信息的能力。A. 对应信息在材料一第 二段潘建伟教授的那段话中， 该项表述正确。B. 对应信息在材料二 第一段中， 该项表述正确。C.对应信息在材料三中， 该项表述正确。 D. “ 因而尚未涉足这些领域” 于文无据。 2 . C 本题考查概括分析文本内容的能力。A.对应信息在材料一中， “ 通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求。千百 年来， 人们对于通信安全的追求从未停止” “ ( 量子通信） 是目前人类 唯一已知的不可窃听、 不可破译的无条件安全的通信方式” ， 可见该 项“ 对国家信息安全和人类经济社会生活具有重要意义” 表述正确。 B.对应信息在材料一中， “ 量子密钥分发通过量子态的传输， 使遥远 两地的用户可以共享无条件安全的密钥， 利用该密钥对信息进行一 次一密的严格加密。这是目前人类唯一已知的不可窃听、 不可破译 的无条件安全的通信方式” ， 可见该项表述正确。C. “ 首要目的是抢 占尽可能多的市场份额” 于文无据。D.材料二中说， “ 中国政府将会 支持下一个宏伟计划一- 一*项投资20亿美元的量子通信、 量子计量 和量子计算的五年计划” ； 材料三中说， 潘建伟团队“ 2017年以后相 继发布了多项世界首创的实验成果” “ 中国正在踏人他国难以涉足的 领域， 领先世界” 。可见该项表述正确。 3.【 答案】 第一问: 人民日报 侧重介绍我国在量子通信研究方面 的巨大成就， 彰显中国速度与中国创造; 自然 杂志侧重介绍潘建 伟研究团队在量子通信领域的贡献， 强调 个人能力和经费投入； 读卖新闻 以“ 墨子号” 为例， 侧重介绍中国实验设施先进， 突出 投人之大和发展之快给日本带来压力。 第二问： 三家媒体的定位和出发点不同， 因此对同一事件报道的侧重 点不同。 【 解析】 本题考查比较分析的能力。 人民日报 是我国官方主流 新闻媒体， 关注的是中国日新月异的变化和举世瞩目的成就;自然 着重报道自然科学方面的新闻； 读卖新闻 是曰本的报纸， 着重从曰 本的视角来解读新闻。三家媒体的定位和出发点不同， 对新闻的报 道侧重点就会不同。 【 解题步骤】解答比较材料异同题三步法 第一步!把握题干提示的事件、 问题及其指向的文本段I 审题;落等。 I 0 第二步;根据题干要求，阅读原文，在不同的材料里，分 I 读文;别圈点出“相同” 或 “不相同” 的相关语句。I 第三步 丨对圈点出的相关语句进行比较、整合，在此基础： 作答;上写出规范、简明的答案。 1 . B 本题考查理解图表的能力。“ 2015年企业和高校遭遇侵权的比 例较之以往四年有所提高” 错。由图表可知， 2015年企业和高校遭 遇侵权的比例较2011年和2012年降低了。 2 . C 本题考查概括分析材料内容的能力。A. “ 增加知识产权的技术 供给” 理解片面， 据材料一的“ 我们要进一步发挥好知识产权的技术 供给和制度供给的双重作用” ， 可知选项概括不全面。B. “ 这样才能 体现出大学科研工作的价值” 错 ， 大学科研工作的价值并不只体现在 它的市场价值上。C.筛选材料三中的关键信息， 如“ 山东理工大学、 同济大学等高校科技成果转化相继取得突破” ， 由此可知此项正确。 D. “ 导致科研成果无法直接转化” 说法错误， 材料四中的原句为“ 很难 直接转化” 。 3.【 答案】 相关方:高校;企业;政府。 作用:高校拥有丰富的人才和知识储备， 较强的研究和开发能力， 是相关科技成果的创造者和提供方;企业是科技成果的需求方， 可 以提供较为充裕的转化资金;政府具有较强的组织调控能力， 可以 创造良好的转化环境， 给科技成果转化提供坚实的政策动力。 【 解析】 本题考查对文本内容的分析综合能力。综合四则材料， 分别概 括。材料一、 二主要讲知识产权对于创新的意义以及侵权情况; 材料三主 要讲科技成果转化的正面事例， 其中提到2015年修订的法律; 材料四主 要讲科技成果转化的障碍。可确定相关方为高校、 企业、 政府， 简述作用 时， 注意要将具体作用加以概括， 不能只简单罗列。 专题三实用类文本阅读传记阋读 考点集训 考点1 : 分析概括文本内容 1.C “ 与疾患抗争了七年， 并因此引发了脑出血， 成了 半盲人 ” 表述不准 确， 文中说“ 写 东藏记 时， 她已病痛在身， 写了七年， 与疾患抗争了七 年” ， 但写 北归记 花了多少时间就没有介绍;脑出血、 视网膜脱落， 也不 全是因为创作 北归记 。 1 6 0 高考语文现代文阅读 2.D A.“ 完全得益于父亲冯友兰” 表述过于绝对。“ 创作中必定 会遇到疾患病痛 ” 太 绝 对 。 C. “ 野 葫 芦 引 全 由 她 口 述 ” 错 ， 原文只是说“ 北归记 的写作全由宗璞口述” 。 3.【 答案】 对写作事业的热爱;中外文化的滋养; 丰厚的生活基 础 ;坚强的写作意志； 认真严谨的写作态度； 强烈的社会责 任感。 【 解析】 首先， 宏观感知文本， 梳理结构层次.， 以宗璞的创作为主线， 梳理出有关宗璞创作的大事来； 其次， 围绕关键词“多奖作家” ， 锁定 相关区域的相关语句， 并从中提炼出关键信息。 考 点2 ;分 析 概 括 传 主 形 象 、 成 就 ( 贡 献 ） t .【 答案】 首次尝试把数学、 物理和流体力学的基本原理引进到气象科学 中;率先以大气长波的临界波长理论， 提出了行星波斜压不稳定概念。 【 解 析 】解答此类题的方法如下:通读文章， 把握文章的主旨和结 构脉络;根据题干的要求和提示锁定答题区间； 把选中的信息进 行分类整合， 有条理地表述。 2.【 答案】 洞察到争夺外层空间的新动向， 意识到空间物理研究的兴 起 ， 提出研制和发射人造卫星的可能性和技术实现途径的分析报告; 针对国情， 提出中国发展人造卫星的重要建议;带领他的研究团体， 揭开了我国空间物理研究的第一页; 研制出了与人造卫星相关的各 种仪器、 系统和设备。（ 答出三个要点、 意思对即可） 【 解 析 】解答此类题的方法如下： 直接提取文中相关的语句， 这些 句子大多在开头和结尾处;摘取关键词句进行概括;分层概括， 合并整理。 考 点3丨 传 记 文 本 的 评 价 与 探 究 WM 1.【 答案】 佩雷尔曼是一个名副其实的“ 数学鬼才” ， 他只用了 4 页 纸便完整证明了由杰夫* 齐杰和另一名数学家提出的“ 灵魂猜想” ； 佩雷尔曼是一个具有执着个性的人, 不仅专注于数学， 还必须讲出 完整的事实;因对“ 庞加莱猜想” 的证明取得重大突破， 佩雷尔曼获 菲尔兹奖;“ 鬼才” 一词， 既寓直白于含蓄中， 能够引发读者的想象， 又吸引读者眼球。 【 解析 就本题而言， 首 先 ， 应从标题统领全文内容的角度看文 本 ； 其次， 锁定“数学鬼才”这 个 关 键 词 ， 围绕佩雷尔曼在数学上 取得的成就提取材料； 再 次， 可将佩雷尔曼作为一个数学家异于 常人的秉性与其生活中的“怪”合 二 为 一 ； 最 后 ， 从题目本身入 手 ， 说明此标题的作用。 2.【 答案】 佩雷尔曼的“怪” 表现在:生活上没有高消费的习惯与要求， 衣食近乎寒_自得自安;多次获奖而拒领丰厚的奖金; 没有明确原 因， 辞去数学研究所的职务。佩雷尔曼能了解和保持内心的真实， 他的 “ 怪” 主要源于他对名利的淡泊、 对自由思考与自由创造的热爱和不愿受 任何形式的束缚。 【 解析 首先， 划定区域,找出“怪”的表现， 找出对佩雷尔曼的评价语 段， 同时， 明确其“怪”的原因;其次， 要叩问佩雷尔曼“怪”背后的实质， 体 察其坚守内心纯净、 淡泊名利的本真;最后， 要谈自己的看法。 3.【 答案 不多余。最后一段是数学家瑟斯顿对佩雷尔曼的评价， 来自 同行的评价更为公允和专业。佩雷尔曼不仅是数学界的鬼才， 还是生 活中的一个“怪 人 怪 ”得超凡脱俗， “ 怪” 得自然本真;既是“ 鬼才” ， 又 是“怪人” ， 这才是真实的佩雷尔曼。最后一段， 不仅点出了“ 怪” 的本 质是淡泊名利， 而且升华主题, 更明确了佩雷尔曼取得“数学鬼才” 成就的 真正原因。 【 解析】 首先，仔细阅读最后一段文字， 明确语段内容， 分析该段内容与 文本主旨的关系;其次， 辨析该段文字表述的中心与文章标题之间的关 联;最后,从传主形象的丰满角度， 体察最后一段文字对文章的画龙点睛、 升华主旨的作用。 模 纖 關 丨 _ 1.C A.否定有误， 由首段结尾“ 什么？我 ！啊， 很高兴的荣誉呢! ” 可 知 ， 高锟对于获得诺贝尔奖是兴奋的， 只是很快平静下来了而已， 并 非“ 没有表现出丝毫的诧异和兴奋” 。曲解文意， 由第二段“ 十多年 前的一张行星命名纪念证书， 还贴在车库墙上” 可知， 高锟只是淡泊 名利而已, 并非不爱惜这些荣誉， 就像居里夫人把诺贝尔奖章当成孩 子的玩具。D.曲解文意， 由第五段“ 这一构想一开始并未引起世界关 注。几年间， 面对各种质疑” 知 ， 各界质疑的是高锟的“ 构想” ， 而非 其“ 科研能力” 。 2 . C 混淆时态， 张冠李戴。由第四段“ 别生气， 我们现在做的是非常 振奋人心的事情， 有一天它会震惊全世界的” 可知， 当时高锟的光纤 通信技术尚未成功， 故选项表述为“ 引用高锟妻子黄美芸的话， 突出 了高锟在光纤通信科研领域的重大贡献” 不当。并且， 那句话并不是 黄美芸说的， 只是黄美芸转述高锟的话。故 C项错误。 3.【 答案】 热爱科学， 潜心科研， 信念坚定。面对研究中的重重困 难 ， 高锟坚信激光通信的巨大潜力, 花费大量时间潜心研究； 面对各 种质疑， 高锟四处奔走， 游说制造商， 并积极推广自己的构想。有 创造力。幼年时期高锟就有创造力的火花闪现， 如热衷化学实验， 迷 上无线电， 等等。深受中西方优秀教育影响。少年时期接受中国 传统文化教育和西方教育， 后来又在国外读书工作。淡泊名利。 对奖杯、 奖牌等不在意;退休后继续科研工作， 名片上不写荣誉称号。 【 解析 总结高锟成功的原因要从内外因两个方面探究。如第一部 分属内因侧重讲科研方面的原因，“实际研究困难重重他坚 信 潜心研究 ”， 从中可以看出， 高锟不畏艰难， 潜心研究， 对 自己研究的激光通信充满信心。第二部分内外因都有侧重讲教 育方面的原因， 如“创造力”多次出现， 西式教育让他迷上各种实验， 传统教育“启发他独立思考”， 以上都是高锟取得成功的原因。 1 . D 由文章第7 段“ 让中国天文学FAST技术领先全球20年以上” 可 知 , 选项替换为了 “ 天文技术领先世界20年” ， 表述有误。 2.A B.无中生有， “ 生活中却不尽如人意” 文中没有提及。C.表述绝 对 ， 他靠着“想法” 和“ 精神” 就建成了 FAST的说法太武断。D.曲解 答案深度解析 1 6 1 文意， “ 为了揭示在科学道路上只有艰辛付出才会有所成就的道理” 理解有误， 弓丨用这些话旨在表达学生和同事对南仁东的崇敬。 3.【 答案】 胸怀祖国、 忘我奉献的爱国情怀。敢为人先、 坚毅执 着 、 严谨治学的科学精神。淡泊名利、 生活简朴的高尚情操。真 诚善良、 平易近人的为人风格。 【 解析】 第 I 段“ 南仁东人生全部的理想， 就是能够踏踏实实为祖国 做点事情 ” 表明他胸怀祖国、 忘我奉献； 第 3 段“ 简易的工作服” “ 饼干” “ 咸菜” 等表明他生活简朴;第 3 段“ 但他为了 做点事情 ， 总 是身先士卒” 、 第4 段“ 从预研到建成， 南仁东一干就是20多年” 等表 明他敢为人先、 坚毅执着； 第 5 段“ 我从来没得过任何奖” 、 评选院士 不积极、 “ 差不多就行啦” 表明他淡泊名利； 第 6 段“ 对待工作不认真 的人， 他却丝毫不留情面” 、 相关链接等表明他严谨治学； 相关链接 中， 南仁东为工人挑选运动服， 白天与他们打成一片， 晚上和他们 拉家常， 表现了他的真诚善良、 平易近人。 真题集训 _ i n_ 1.【 答 案 】答 D 给 3 分 ， 答 A 给 2 分 ， 答 B 给 I 分 ;答 C、 E 不给分。回 答三项或三项以上， 不给分。 【 解析】B.张冠李戴， 由原文可知， 陈忠实从业余作者走向专业作家 的重要转折应是他的第一个短篇小说集乡村的出版。C. 于文无 据， 相关信息在原文第四段， 文中只是说“ 1985年的泰国之行让陈忠 实深受剌激” ， 并没有说他做出了“ 错误判断” ； 结合文意可知， 那应 该是他受刺激后的一种觉悟。E. “ 陈忠实的整个文学生涯可谓一帆 风顺” 推断错误， 陈忠实在创作生涯中也有困惑的时候， 不能绝对地 说是“ 一帆风顺” 。 2.【 答案】 他意识到要像自己笔下的蓝袍先生一样接受时代的变 化， 在生活和思想上打开自己他认识到必须写出史诗般的长篇小 说， 才能在文学上确立自己的位置;他认为自己是在1985年开始 重建自我， 产生对生活的独特理解和表述。 【 解析】 首先在原文中找到“ 1985年是认知陈忠实的标志性年份” 这一信息所在之处； 然后找到相应的答案所在范围（ 第三、 四、 五段） ； 最后筛选出相关信息， 并用自己的语言将其整合起来。 3.【 答 案 】他的小说艺术达到了当时的最高水平; 他的文学作品 的思想容量和审美境界在20世纪中国是无可取代的; 他的作品是 当代世界文学中独树一帜的文学经典。 【 解析】 认真审题， 理解句子。解答本题， 应将“ 属于陈忠实的句子 永留人间” 拆开来理解属于陈忠实的句子” 是什么句子？ “ 属于陈 忠实的句子” 为什么能“ 永留人间” ？结合材料， 围绕这两个问题进 行简要分析即可。 4.【 答案】 “ 剥离” 和“ 寻找” 是辩证关系。剥离的结果带来寻找的可 能， 而寻找的冲动激发剥离的愿望。 从赵树理和柳青的文学中剥离， 寻找到马尔克斯、 王蒙等新的文学 营养;从中山装所代表的时代精神中剥离， 寻找到西装所代表的面 对世界的契机;从“ 典型性格” 说中剥离， 寻找到“ 文化心理结构” 学说;从自身已有的文学成就中剥离， 寻找到新的文学高度， 写出 了文学巨著。 【 解 析 】第一问要求阐述“ 剥离” 和“ 寻找” 的关系， 首先要通读全 文， 弄清陈忠实要“ 剥离” 什么， 即要“ 从赵树理、 柳青的文学中剥离 出来” “ 摆脱封建残余桎梏” “ 从信奉多年的 典型性格 说中剥离出 来” ； 进而弄清他要通过“ 寻找” 获得什么， 即“ 获得精神解放” “ 在思 想上打开自己” “ 重建自我” 。然后分析两者之间的关系， 即相辅相 成、 辩证统一。回答第二问“ 有哪些表现” ， 则要从重点段落中筛选出 相关内容并加以概括， 如第三段的开头句， 第四、 五段的结尾句。要 结合材料详细说明。 二、 1 .B E 本题考查对文本信息的概括和辨析能力。这类题一般是对文 本内容、 手法、 风格等的综合考查， 内容上， 有对文本细节的分析和对 人物性格的概括;手法上， 有对文本修辞和描写手法的理解;风格上， 有对文本语言特点的判断。一定要在整体理解文本的基础上， 到原 文中找到对应的位置，