关于未来教室设计ppt课件

关于未来教室设计,制作人：汤佳豪讲解人：,1,Change,2,讲说基本框架,3,简单创意构想,跨入21世纪数位时代快速演进之际，目前众多学子到底应该在怎样的学习环境下才能积极主动有效地学习？我认为未来教室可以在目前的基础条件下加入更多的科技元素，应该运用现代科技工具的辅助软件通过资料查找、智能整合，优化选择，从而达到积极主动有效的学习（如网际网络绘图软件、网上互动、社群网络、视讯会议及网络出版软件）,4,创意目的,5,未来课堂研究背景,6,1）未来课堂内涵的研究,关于未来课堂的涵义界定，国内外的文献中目前没有统一的论述，从名称上有“未来教室”和“未来课堂”两大类。陈卫东在综合分析国内外各个定义以后认为未来课堂(FutureClassroom/ClassroomoftheFuture)是相对于传统和现代课堂而言的，是在以人本主义、互动、环境心理学等相关理论和智能空间、云计算、人体工学等技术的支持下，以互动为核心，以充分发挥课堂组成各要素(人、技术、资源、环境和方法等)的作用，实施教与学，以促进人的认知、技能和情感的学习与发展的教与学的环境与活动。,7,2）未来课堂国内外发展现状研究,目前未来课堂的设计是教育技术的一个前瞻性的领域，己经有许多探索性的研究，从日本“Computopia1996”想象中的未来课堂，到1990OcotilloRetreat设计的凤凰城未来教室模型，NASA支持的PennsylvaniaDepartmentofEducation、DevonCountryCouncil、attheLeighUniversity、ColumbiaCollege项目，微软支持的UniversityofSzeged未来课堂项目以及JamesMadisonUniversity、Harrisonburg（TowardaFutureWirelessClassroomParadigm）项目，MiddleTennessee州立大学的高级课堂技术实验室，斯坦福大学的iRoom项目等。英国教育部的“未来教室”计划，政府希望通过计划的实施来“引导未来的教室设计”。在亚洲，2005年3月2日，新加坡信息通信发展管理局和微软公司在新加坡国立教育学院设立BackPack.Net中心，连手打造未来教室，以高科技辅助教学活动。台湾地区教育主管部门投入新台币71亿元经费，积极升级中小学的教室环境，在经济部技术处、工业局、中华电信和电子白板业者的共同支持下，强调信息融入教学、缩短城乡差距的“未来教室”，正是实现教育机会均等、减轻补习支出的大好契机。这里的未来教室包括软硬件、教材、服务全整合解决方案。台湾地区元智大学利用教育主管部门2008年奖励大学教学卓越计划350万台币建设了创意未来教室。香港圣保禄学校也建有未来课堂体验教室。内地的研究起步较晚，研究层次还不够全面、深入。从文献研究中可以看出最早出现的关于未来课堂的文献是吴国丽2001年在上海教育科研上刊发的关于未来课堂的思考，目前研究关注的主题是构建未来课堂的主体交互白板技术。总的来讲，已有的国内外研究主要围绕着改革传统课堂的途径、课堂的物理架构、课堂的信息、媒体装备和课堂的绿色、智能设计等方面展开，而将未来教室投入正式教学的案例较少，缺乏实践的检验，因而，对于未来教室的构建、使用方面还需要进一步的研究。,8,未来课堂的构建支持,9,未来课堂是融先进理念和科学技术于一体；时刻关注教与学的主体自由发展；集成多种媒体的课堂。未来课堂应该具有人性化、混合性、开放性、交互性、智能性和生态性等特性。而未来课堂所需要的技术主要包括云端技术、泛在网络技术、多屏显示技术、智能环境控制技术、交互显示终端与互动反馈技术、视频会议技术、智能实录技术、情景感知与智能代理技术等。在未来课堂的构建中，需要我们更多地从教育、技术、空间的角度来思考未来教学场所和活动的设计，以促进学习者的学习和发展为中心，建立一个体现为学生而设计，能够满足多种不同形式的知识、情感与技巧的教学和交流，体现先进、舒适、方便、高效、人性化、自由、和谐等特点的未来课堂。充分体现以学生为主体的个性化、交互式的新型学习模式，培养学生独特又独立的学习习惯以及相互协作的团队协作学习能力。,10,（1）未来课堂技术环境支持,未来教室，我们认为是一个装备了视听设备，能利用触摸、电子白板、投影等手段进行交互的，智能化的教学环境。在这个环境中，泛在网络环境提供无线接入，便于学习者、设备、资源相互之间的无缝连接；师生能利用各种智能终端获取教学资源实施教学活动；电子白板和触控技术实现了教学者、学习者之间的多元形式的互动；师生利用课堂反馈系统进行实时交互；课堂实录系统对课堂中学习者的学习进程进行记录，并存放在云存储服务器上供学习者和教学者使用；基于RFID的物联网技术为未来课堂提供智能环境系统控制，可根据学习者的需要对课堂内的光、电、声、温度等进行环境参数进行调节；基于云计算的教育资源服务平台，为教师和学生的教与学提供了足够的支撑和服务。,11,（2）未来课堂技术选型原则,二十一世纪以计算机技术、电子技术、通信技术为代表的高新技术的发展，为人类的学习方式带来了前所未有的变革，当我们在面对纷繁复杂的各种新技术的时候，往往会陷入一种就技术而技术的误区，怎样在众多的技术中选出适合未来课堂需要，满足未来教学活动要求的技术，我们认为应把握以下几个原则：,12,模块化原则：模块化原则主要是指各种技术之间没有任何联系，相互独立，可任意组合。在未来课堂中采用的各种技术往往需要根据各种教学活动的需要，产生多种组合方式，在这些组合方式中就需要把各种技术放在不同的位置上，或者把几种技术有机地融合在一起。因此，这就要求未来课堂所采用的技术应该是模块化的，以便于使用者随机拆分、组合，构建不同的教学环境，满足不同的教学需要。,交互性原则：交互性原则主要是指技术应能够满足各种交流活动的需要。未来的课堂一定是以老师为主导，学生为主体的教学环境，教学活动必然是由教师引导学生利用各种新技术获取所需的教学资源，解决各种问题，最终获得科学知识的过程。在这个过程中必然会产生教师与学生、学生与学生、人与设备、人与技术、人与环境、人与资源、技术与技术、技术与环境、技术与资源和环境与资源之间的互动，作为交互的主要载体，未来课堂中的技术必须具备上述交互功能，满足交互性的要求。,友好性原则：友好性原则主要是指各种硬件软件的用户使用界面或操作方法能很好地被用户接受，用户只需要花较短的时间就能学会。友好性原则包括了用户界面的友好性、操作的友好性、使用的友好性。在未来课堂中我们应该考虑所采用的技术是否能帮助教师和学生把主要工作完成好，而不是让教师和学生分散出一部分精力来研究这些技术如何使用，影响他们的主要工作。因此，未来课堂所采用的技术应该具有很好的用户友好性，很低的技术复杂性，要让教师和学生能在很短的时间内，花费很少的精力就能使用。,13,便利性原则：便利性原则主要是指各种软硬件在使用时，操作步骤尽可能少，用户使用很方便。未来课堂的教学环境中的各种技术的操作步骤应该尽可能地少，以避免把课堂教学时间过多地花费在设备、软件的操作中，提高教学效率。,稳定性原则：未来课堂教学环境的构建离不开各种技术的实现，技术的稳定性和设备的稳定性在教学活动进行过程中就显得至关重要，如果教学活动因为出现技术问题而中断或者进行不下去显然是我们不愿意看到的。未来课堂中的教学活动应该是在技术的支撑下，把教师预先设计好的教学活动圆满地、流畅地实现。,兼容性原则：兼容性原则是指各种软硬件环境应该具有统一的标准和规格，凡是满足标准和规格的设备和软件都能容纳进来，无论基于什么平台。兼容性包含了两方面的内容，即硬件的兼容性和软件的兼容性。未来课堂中的硬件设备应都符合国际标准和国家标准，软件应该能兼容各种平台。,14,透明性原则：透明性原则指的是各项技术所包含的技术细节对普通用户来说是不可见的，用户不需要了解过多的技术细节就能很好地使用这项技术。未来课堂中的用户都不是专业的技术人员，因此未来课堂所采用的技术应具有很好的透明性，不能让未来课堂的教师和学生过多纠缠于技术细节，应该让他们使用这些技术能信手拈来，把他们主要的精力和时间用于教和学。,先进性原则：先进性原则是指所采用的技术应是这类技术中比较前沿的技术，代表了这类技术的发展趋势。未来课堂代表的是将来的一种学习方式，因此我们应该追踪当前最先进的技术，在保证上述原则的基础上，尽可能的选用新的，先进的技术。,15,3）未来课堂主要技术装备,结合以上各项