2010背影课件

啊.想想你的背影我感受了坚韧抚摸你的双手我摸到了艰辛不知不觉你鬓角露出了白发不声不响你眼角上添了皱纹我的老父亲我最疼爱的人人间的甘甜有十分你只尝了三分这辈子做你的儿女我没有做够央求你呀下辈子还做我的父亲,听听你的叮嘱我接过了自信凝望你的目光我看到了爱心有老有小你手里捧着孝顺再苦再累你脸上挂着温馨我的老父亲我最疼爱的人生活的苦涩有三分你却吃了十分这辈子做你的儿女我没有做够央求你呀下辈子还做我的父亲,父亲,歌曲欣赏,我的老父亲我最疼爱的人生活的苦涩有三分你却吃了十分这辈子做你的儿女我没有做够央求你呀下辈子还做我的父亲我的老父亲,写作背景,背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。,一初读背影整体感知（听读课文）,1:文中一共写了父亲几次背影？出现在哪几段？哪一段对背影进行了详细的刻画？2：课文写了“我”几次流泪？,二、再读背影、寻找背影,1:文中一共写了父亲四次背影,、“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”、“我看见他戴着-这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来。”、“等他的背影混入来来往往的人里，-我的眼泪又来了。”、“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”,难忘背影（思念父亲）,刻画背影（望父买橘）,惜别背影（父子分手）,再现背影（别后怀念）,2:课文写了“我”几次流泪？请找出语句并分析。,见父亲,睹家境,想祖母,A:悲哀之泪：,望父买橘,B:感动之泪：,父子惜别,C:离别之泪：,再现背影泪光莹莹,D:伤心之泪：,三、品读背影（齐读课文第六段回答）1、文段刻画父亲运用了那些描写方法？2、文段表现父亲举动艰难的词语有哪些？分析它的作用。3、文段中的两次流泪含义有什么不同？4、”于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”父亲为什么会感到“轻松”呢？,能力提升,1：贯穿全文的线索是什么？找出本文的文眼，并说说它在文中的作用。（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了文章的中心。文眼常常出现在开头或结尾。）。,2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所包含的感情。,本文的语言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽然不多，却饱含深情，有丰富的内涵，深刻地揭示了父亲的心理活动，蕴含着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思，充分表露了父亲的爱子深情。作者此时写出这些文字，可见他深切地理解了父亲,思考：课文最后再现了父亲的背影，在全文中起什么作用？,这个背影寄托了作者对父亲深沉的思念，加深了读者对全文的印象，呼应了前文，深化了主题。,3、阅读课文最后一段,请简要概括课文的中心意思。,课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲对儿子深挚的爱，抒发了儿子对父亲深切的思念，体现了父子情深。,父子情深,小结全文：,见面背景,四次流泪,(祸不单行,家境惨淡）,四个背影,子,父,父子情深,祖母死了父亲失业,悲哀之泪（见父亲睹家境想祖母）感动之泪（望父买橘）离别之泪(父子离别)伤心之泪（再现背影泪光莹莹）,难忘背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念),有一句话，值得你铭记一生：,世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！,作业,1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。2、文中作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说？你在自己的长辈面前，也有这种自作聪明的情况吗？说出来与同学们交流一下。3、小作文：在你的生命过程中，父母的关爱一直陪伴在身旁，请你写一段话来记叙其中给你印象最深刻的一个或几个片段。,导入：,世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱爱，已经