中考政治社会政治复习思路与解题技巧.ppt

,例谈中考社会政治的复习建议与解题思路及技巧,一、关于新课程考的复习建议,回顾：2005年学业考试命题形式和特点,（一）重基础，面向全体学生,知识是学生能力提高、素质形成的重要基础。基础知识的掌握和能力的提高是学生创新的前提。学业考试面向全体学生。要求学生能对每一个主题的基本线索、涉及的问题、人物、事件形成体系，搭建知识结构，对课标中要求的重点知识熟练掌握、准确理解、灵活运用。课程标准、考试说明和相关教材是学业考试命题的主要依据。,（二）紧密结合学生生活和社会发展实际,从2005年的学业考试试题看，试题载体材料的选取具体、灵活、亲切，贴近学生生活，反映社会发展实际，载体形式多种多样，除具有学科特点的文字表述外，还采用各类图片、漫画、表格、数据等，使学生在读题、答题中感受到审美的愉悦。,（三）充分体现综合性、时代性、开放性,学业考试在注重对基础知识考查的同时，也关注社会热点，贴近生活实际，材料新颖，时代感强，体现了与时俱进的学科特点。2005年的时政热点如食品安全问题、三农问题、台湾问题、和谐社会、科学发展观等重大问题都很好地贯穿于试卷的各种题型之中。此外，很多试题都不是单纯考查简单的知识，而是与分析、解决社会问题的要求的结合，注重考查了学生知识的分析综合能力。这些试题一般具有一定的开放性。,1、守住“家门”。“题在书外，理在书中”，书即纲之重要体现，纲举目张。所以要让新课程理念下的社会政治开卷考试得心应手，就要立足于教材，在全面精读、熟悉教材的基础上，将各课、各节、各框的知识点梳理出来，按相互联系的顺序排列，形成知识体系，并弄清各个知识点在大纲中、在教材、课标中的合适位置，把握教材的基本概念、基本观点、基本原理及其内在联系，使知识系统化、网络化。这样无论出题人如何“耍花招”，我们都能够做到“以不变应万变”，做到“心中有数”，游刃有余地破解其招。,一、关于新课程考的复习建议,复习建议,2、关注“热门”。素质教育和新课程改革的目的便在于培养学生的自主、创新能力和实践操作能力，学历史与社会和思想政治课的一个重要环节就是要让学生学会理论联系实践，运用所学知识分析、解决现实生活中的热点问题。所谓“热门”就是与学生（校）实际、与家乡实际，与社会生活中人们普遍关注的热点话题、与教材及考纲中的重点、难点“三结合”的焦点内容。所以，在学习中，考生就应关心国内外尤其是家乡重大时事及变化的习惯，切实感受社会生活的变化，培养明锐的洞察力，培养发散性思维和创新能力，将课本知识与实际生活结合起来，融会贯通。如“神舟飞船发射问题”、“建设社会主义新农村问题”、“社会主义荣辱观问题”“衢州五城联创、弘扬两子文化问题”等，不仅要知其然而且要知其所以然，更要能理解、明确其在实际工作和学习、生活中的现实意义和实际操作步骤。,一、关于新课程开卷考的复习,3、敞开“大门”。社会政治学科其实是一门综合性很强的学科。所谓敞开“大门”，就是在平时，我们应多积累、多思考、多把握社会政治学科与其他学科知识的结合与联系。俗话说“政史地”不分家，我们可以利用历史与社会中的有关资料来理解思想政治的观点和原理，借用历史知识来提高学习效率与效果；也可以巧用地理知识中的人口、经济、资源、环境等内容来了解我国的具体国情，正确理解我国的“三基”，即基本国情、基本国策、基本战略；另外我们还可以通过生物上所学的生物物种濒临灭绝、草原的退化、森林面积的锐减等来说明环境问题已经成为全球性的重大问题；也可以利用语文上的写作技巧去解决社会政治问题。如用“总、分、总”的思维方式来分析事物与事物之间的关系,一、关于新课程开卷考的复习,一、关于新课程开卷考的复习,4、勿忘“框门”。当考试“门门紧锁，山重水复疑无路”时，为了能使“柳暗花明又一村”的出现，考生还应珍惜开卷考试允许带课本这一机会，充分有效地利用课本的空间，记好课堂笔记以及一些热点话题与课文的结合点，以利于今后的复习与开卷考试。如在课文上面的“天边”上，我们可以写上老师所讲的特别重要的内容、能够和课文内容紧密结合的社会热点、重要的心得体会；在课文的下面的“地线”上，我们可以记上一些反映局部问题的重点，或是对某一原理、观点理解的关键所在；我们还可以在课文的旁边的空白处记些易混的知识点，或是对课文的材料、漫画、语录、表格等的说明。课本的空白处可谓寸纸寸金，因此，学生们一定不要在课本上乱涂乱画，而应该充分利用课本的“天边”、“地线”写好旁批，也不失为“招中之招”了。,一、关于新课程开卷考的复习,5、寻找“窍门”。目前中考社会政治开卷考试试题的着眼点主要放在了考查考生的能力上，即在考查考生对所学知识的组织、存储、提取、理解、表达等能力的基础上，注重有关知识的内在联系与综合，强调考查考生对相关知识的整体把握能力和综合运用能力，以引导学生注意对所学知识的适当的重组与整合。“读死书、死读书”的时代已经一去不复返了，当然，考生应在具备“举一反三”能力之时，还应把握一定的答题“思路与技巧”！,二、关于选择题,题型分析：近年来，中考的选择题量在加大，难度也逐年在提高，越来越向综合性、灵活性转变，所以，提高做选择题的准确率和应试能力，会成为影响考生成绩的一个关键环节。选择题各备选项有着似是而非、似非而是，形同质异、形异质同等特点，而且各选项之间又内容相关、相近、易混，考生在较短时间能去伪存真、由表及里，写出完全符合题型与题意的题解来，这就需要考生不仅要对基础知识的理解和记忆功底厚实，且要有较强的分析、鉴别、分解、综合等抽象的思维能力。,二、关于选择题,基本特征：选择题命题由题干、题肢两部分组成：题干部分提出考查内容，指定选择方向、范围、层次、角度，关键词语便藏在其中，它直接决定着各选项的规定性；题肢部分由若干个备选答案组成，各选项之间内容相关、相近、相混，这也是被考查知识的关键或实质性内容；要求考生根据题型、题意，认真审清题干和题肢，写出正解。,基本题型：（1）单项选择题：解题思路与技巧：单项选择题是选择题中最易解的题型，因为它明确告诉考生，题干中提出的考查问题在题肢备选答案中是惟一的。解题的基本方法是忆“案”对肢法。解题的基本步骤是：第一，审题干。逐字逐句反复推敲题干，明确考查的知识点和题干的规定性。第二，忆答案。回忆我们平时大脑中储存的基本知识点，提取正确答案。第三，对题肢。用提取的正确答案与题肢提供的选项逐一对照，进行分析、判断，确定题解。,二、关于选择题,第四，寻根源。找出筛选出的答案，用反证法证明其可靠性。第五，回头望。将题干、题肢连接起来，审读，找语感，判断正误。第六，定答案。确定答案正确无误时，小心、仔细填写答案。,二、关于选择题,二、关于选择题,注意事项：解题时一定要谨慎。做到“三审”审题注、审题干、审题肢。另外，教师应建议考生在复习时，要注意：对课文中的基本概念、基本知识、基本观点、基本原理等内容能科学准确到位地理解掌握；将课本中易混、相近知识概念以及同一内容的不同表述形式按类别归纳整理、对比、研究，反复理解记忆。如：易混内容正确答案社会主义的本质解放、发展生产力，消灭、消除，最终达共富社会主义民主的本质人民当家作主我国的根本制度社会主义制度我国的根本政治制度人民代表大会制度社会主义的根本任务解放生产力，发展生产力我国的根本任务集中力量进行社会主义现代化建设,二、关于选择题,典型题例：、我国当代最基本的国情是:（）A:我国资源相对不足B:我国正处于社会主义初级阶段C:我国人口多，增长快D:我国面临严峻的环境形势分析：审题，选择时要抓住题干中的最基本国情一词。资源、人口、环境等都为我国的具体国情，而不是最基本国情。答案：B2、中国与法国、印度、俄罗斯等国纷纷举办“文化年”，体现的国家职能是：创造良好的自然环境；建设有中国特色社会主义文化；发展国际合作与交流；维护世界和平，促进全球经济发展；A:B:C:D:分析：略答案：B,（2）最佳选择题：,解题思路与技巧：最佳选择题实际上属于单项选择题的一种。二者的共同点在于：题解具有惟一性，但是二者又有区别，主要在于，单项选择题符合题意的答案是惟一的，而最佳选择题题肢中提供的正确答案却不是惟一的，考生应根据题干选出最符合题意的答案，解题方法建议采用“淘汰优选法”。步骤：审题干。审题肢，对符合题意者分析、比较、去伪存真。审干支，一一连读。确定最佳答案。（最直接、最深刻、最完整的）,二、关于选择题,二、关于选择题,注意事项：1、审题肢时，千万不可见到第一个符合题意的选项就轻率地做出选择，一定要将全部备选答案都逐一审读后，才可分析、比较，进行选择。2、对符合题意的各备选答案，一定要遵循好中选好、全中选全等原则，把握它们之间的同异，以及内在联系，这样才能提高最佳选择的命中率。,二、关于选择题,典型题例：、2005年，我国能源消费总量已经居世界第二位，能源产出效率却相当于日本的10%，欧盟的16%。面对我国能源消耗的严峻形势，我们青少年应该：（）积极宣传保护资源的基本国策；改进生产设备，提高资源利用效率；从我做起，从小事做起，珍惜资源；遵守保护资源环境的法律法规，同破坏、浪费资源的行为斗争A:B:C:D:,答案：C,二、关于选择题,（）组合选择题：一般原则：“一步到位法”或“一错排除法”，即在四个备述答案中，只要找到一个错误的题肢，即可直接排除三个错误的“备选”答案，留下惟一一个正确的答案；（当然也有一些需要经过二次或多次比较、选择才能得出正确的答案）典型题例：略,三、关于非选择题,基本题型：,（）材料分析题题型分析,材料分析题在近几年的中考中，备受命题人的青睐，它是非选择题的一种最主要形式，也几乎成了固定的“压轴戏”。究其原因就至于它具有能对考生进行综合能力测试的优点，它既能考查应试者对基础理论知识的理解和掌握程度，又能考查其理论联系实际的能力，关注热点、分析问题、解决问题的能力；既能考查考生分析能力和抽象思维能力，又能考查考生扩散性和创造性思维能力。,三、关于非选择题,基本特征：,综观近几年来中考社会政治试题，材料分析说明题具有以下几个特征：材料丰富性；内容乡土性；问题多样性；答案开放性；知识综合性；联系实际性；能力要求性；形式新颖性等，甚至为了能让学生真正探究、自主性学习，让学生感受知识的产生、发展过程，命题人在给足考生材料后，让考生结合材料自己去发现问题、提出问题，然后自己去解决问题，难度更上一层。,三、关于非选择题,解题思路与技巧,材料分析题是近年来中考的热门话题，也是考生最头疼的试题。若能正确把握解题的思路、技巧，这类题也便能迎刃而解了。其解题的基本思路和步骤是：首先是释题，找出材料的中心思想、关键词语及其内在联系；由表及里，找出与材料相关的理论依据，坚持理论联系实际的原则，进行挂钩分析（切忌实际材料与理论两张皮、脱节）；亮明自己的观点，得出结论。这类题最简单的答题套路是：（1）“（引用材料原来内容）”，意思是“（解释材料本身的内涵）”。（2）材料揭示了“（找出相关原理）的道理”。（3）结合实际，发动思维想象空间，得出结论。,三、关于非选择题,注意事项：,1、一定要认真审题，把握材料的关键点、信息点，紧紧围绕材料做文章，进行分析，切忌撇开材料本身，遐想开去，或只与材料关联的一点而大谈特谈。2、就与材料直接的内容，引申出与其密切相联的课文中的结合点，把握住三点：一看材料本身的中心思想，材料本身在说什么？二看材料所分析的内容在说明了什么？揭示了一个什么样的社会政治观点？三谈材料分析后给我们的启示，同时亮出自己的观点和感悟，得出自己的结论或看法。,三、关于非选择题,典型题例：,请阅读材料：人口、资源、环境三者是相互联系、相互影响、相互制约的。结合所学知识，请回答：（1）请用实例，或者用图表说明三者之间的关系。（2）协调这三者之间的关系，体现了什么发展战略？（3）针对你身边存在的一个实际问题（可以是人口方面的，也可以是资源或环境方面的），提出解决问题的建议。,三、关于非选择题,分析：,本题涉及“人口、资源、环境”有关条目，属较难题。本题在内容上“抓大放小”，就是主要考查学生对重大问题的宏观把握能力，而对一些具体的实际问题不予或很少涉及。在形式上，第一变常用的归纳法为演绎法，具体说，就是先给出结论（论点），请学生提供具体实例（论据）来加以说明，以此来考查学生的发散思维能力；第二规定了图示和实例两种表达方式，请学生任选一种自己喜欢或熟悉的方式来说明人口、资源、环境三者之间的关系，既体现了人文关怀，给学生了一定的自由空间，又有一定的限制或导向。这样，我们就命制了这样一道题目。从设问上看，第（1）题问的是“是什么”，是考查学生辨证分析问题能力的；第（2）题要求回答的“怎么办”，是考查学生综合解决问题能力的；第（3）题则理论联系实际，要求针对你身边存在实际问题（“是什么”）提出解决问题的办法（“怎样办”），是考查学生提出问题和解决问题的能力的。,三、关于非选择题,回答本题必须认真审题。本题题干中连续出现了三个“相互”，这就暗示我们在回答第（1）题时要抓住关系的“相互性”。第（2）题在设问上暗示也比较明显，如体现了什么“发展战略”；第（3）题是一道设问开放答案也开放的理论联系实际的题目。本题还提示学生可以任选图示和实例两种表达方式来说明人口、资源、环境三者之间的关系，既体现了人文关怀，给学生了一定的自由空间，又有一定的限制或导向。,三、关于非选择题,参考答案：,（1）实例或图示，要抓住关系的“相互性”。正确揭示三对关系的，得分；正确揭示两对关系的，得分；正确揭示一对关系的，得分。未揭示其“相互性”的，酌情扣分。（2）可持续发展战略；（3）只要根据具体问题提出合理建议即可。例如，问题：某河流水污染严重。建议：加强环境执法，禁止污水排放。,三、关于非选择题,（二）判断辨析题,解题思路与技巧,判断辩析题又称判断说明题或判断分析题。它实质上是判断改错题的深化，是判断题和简答题的综合，它能全面考查学生对知识的识记能力，对基本原理的理解和简单的应用能力，尤其能提高考生的分析判断能力。从内容上讲，它可分四类：命题正确式、命题错误式、命题片面式、正确与错误混杂式。从形式上讲，很灵活，如：材料式、对话式、访谈式等等。解答