学做一个有故事的教育人

学做一个有故事的教育人 外出学习心得体会南阳市第七十二小学校强 克 范学做一个有故事的教育人 外出学习心得体会11月7日11月11日，示范区教育中心组织全区中小学校长外出学习。这次外出学习是教育中心领导建设学习型队伍的有益实践。我有幸参加了这次活动，收获满满。“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习归来，我又认真看了笔记，进行了思考：面对学校的现实问题，不学先进的管理经验则问题无法得到解决；学习新的管理经验则要与学校的现实相结合，否则新的管理经验就无用。怎样把学习到的先进管理经验与学校现实相结合，并付诸实践是当务之急。时不我待，只争朝夕。1、 学故事。本次参观学习活动共三所学校，分别是郑州市85中学、西安市高新一小、咸阳市高新一中。（1） 、校园管理井然有序1、这三所学校，布局合理，风格迥异。校园绿化、美化、净化、硬化到位。鸟语花香、绿树成荫，令人赏心悦目。校园文化建设各具特色，班级文化建设卓有成效。郑州市85中学以“和礼共生”为学校主题文化。西安市高新一小，综合楼高端大气。各功能室齐全。2、每所学校社团活动丰富多彩。（2） 、课程改革扎实开展。1、每所学校都有自己课堂建设思路。学校校长、业务副校长都是抓课改的行家里手。2、 教改的关键是课程改革，课程改革的关键是课堂改革，课堂改革的关键是师生教与学方式的变革。譬如郑州85中学使用“三环六步”教学模式，陕西省两所学校均使用“五三三”教学模式。郑州市85中学张秋艳老师讲授乡愁一课，突出的亮点有三：一是朗读指导方法多样，语气语调重音指导到位。二是以读促悟，学生交流反馈，引经据典。师生引用古诗词名句有十余句以上，充分体现了大阅读。三是以读促写，水到渠成，一气呵成。3、校本教研也有效开展。（3） 、德育管理彰显品质 1、各校均设有少先队大队部、德育室，队伍建设到位。2、 咸阳市高新一中德育管理更是富有特色。他们从以下几点做起：一是学生行规周与家长培训周；二是争创“五星班级”；三是班级文化建设；四是德育教育活动。管理有创意，方法得当，效果很好。我们也要学习。2、 讲故事回来后，做到：一是将记录的笔记整理复印，收集归档；二是将拍摄的图片打印，转发给各位老师供他们参考；三是召开领导班子会，分享学习心得体会，传达这次学习的重要性。将示范区教育中心领导精心组织，周密安排，促学习、建队伍，推教改的做法以及坚持“请进走出”的学习精神宣传好。四是撰写心得体会，并向全体教师进行宣讲。通过学习、传达、宣传，进一步统一思想提高认识。让全体教师更加坚定推进生本教育的决心，坚定不移地，扎实有效地推进生本教育。讲好示范区教育中心的教育故事，传递正能量。3、 做故事学是为了做，学以致用，促进先进经验与学校实际相结合，推动学校各项工作顺利健康发展。（1） 学校存在的问题1、队伍建设需要加强2、学校文化建设有待提高3、生本课堂需加抓紧推进（2） 下一步的打算 贯彻一个思想，推行生本教育成败在校长，关键在于班主任。作为校长，必须带头推生本，做好顶层设计。作为班主任，是推行生本教育的主力军，必须不折不扣的落实。学校将在生本教育管理方面干好“三件事”，发展目标上做到“三个有”上下功夫。 校长职责：探索数据分析方法。建队伍。 班子队伍。着力点放在思想力和执行力方面。要求每位班子成员认真思考自己分管工作的特点，形成清晰的思路，围绕“去哪里怎么去那里到底到那里没有”去思考问题。 首先要思考学校的办学目标，围绕办学目标形成怎样的学风、教风、校风、校训。这是我们要主要思考的问题。其次是班子成员出思路，按照以下几点思考。即整体工作有目标（校长）队伍建设有力度（校长、教导主任、政教主任）德育管理有品质（政教主任）教学管理有创新（教导主任）校园管理有特色（后勤主任）。要求领导班子近一阶段形成每个人的工作计划，交给全体教师讨论，形成共识。教师队伍。加强学习，突出一个“实”字，就是落实。班主任队伍，规范班级文化建设，加强小组生本管理，制定班级小组奖惩细则，并进行常态化管理。建立评价体制，激发学生活力。学生队伍。建立完善少先队组织，并正常开展班队活动。发挥小组作用，形成量化细则及表册，突出时效性。评选“五星”，树立典型，形成学有榜样，赶有目标的氛围。充分相信学生，放手让学生去管理。教导主任；促学习。以业务学习为主，主要突出升本教育理论的学习，进一步深刻领会生本教育内涵。学习前置性研究是怎样设计与使用的。学习小组建设中关于评价的内容。 推教改，打造生本课堂。首先是学校领导要切实起到带头作用。要带头上生本，参加教研活动，并进行考核。其次，进行生本系列研究。一是研究前置性小研究的设计与使用，研究“课前三分钟”怎样灵活运用；按照简单、根本、开放的要求，要求人人过关。研究小组如何合作学习、汇报展示、评价等；二是深入开展小组建设，按照生本管理的理念建设好小组，管理好小组，让小组成为班级、学校管理的重要组成部分。研究如何“以读促悟”，“以读促写”。三是开展大阅读，多读书，开展丰富多彩的读书活动，提高学生的核心素养。坚持阅读教学与写作教学相结合，坚持海量阅读，培养学生听说读写能力。设立课堂汇报之星、质疑之星、评价之星，不让一个学生游历于小组合作交流学习之外。再者，开展生本课堂系列研究、小课题研究，助力生本教育。一是建立有效的校本研修与管理制度；二是开展系列微课题研修活动；三是对科研信息收集整理，优秀课题逐级申报。加强校本教研，突出时效性。坚持组级教研与校级教研相结合，研读教材课标、考试等相关项。对形成有价值问题进行小课题研究，一步一个脚印的扎实开展。做好毕业班教学。教导主任、政教主任职责：打造“三声校园”（1） 有书声。首先是课堂朗读指导到位，特别是语气、语调、语音、感情等方面。其次是落实阅读课教学，经常化。落实晨诵、午读、暮省，印制表册，做好记录。开展大阅读，积累优美词句。再者，开展读书活动。经常性开展读书活动，坚持每月一个主题的读书展示活动。好书推荐、故事会、朗读会等活动。（2） 有歌声。坚持预备后唱歌，开展红歌比赛、合唱比赛等形式。陶冶情操，培养良好兴趣。（3） 有笑声。主要是利用重大活动、艺术节等形式，突出学生主人翁意识，运用文化的渗透和感染，进一步培养师生幸福感。(4） 学校文化建设。一是制度文化，需要重新修订制度，班级文明公约、学生在校日常规范、校本培训制度等。二是精神文化，开展师生文体活动，让师生精神风貌更好，更加敬业，做到：工作职权不是私权，教育是良心活，干不好就