四川省科学2020版四年级上册第三单元检测卷（I）卷

四川省科学2020版四年级上册第三单元检测卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 在耳朵的各部分中，能将声波转化为振动的是（ ）A耳道B鼓膜C听觉神经2 . 声音的传播要通过一定的（ ）。A时间B物质C环境3 . （ ）不是保护我们听力的措施。A远离噪声B控制物体发声C使用耳塞听音乐4 . 写字的声音可以通过（ ）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。A纸B笔C桌面5 . 用铅笔以同样的力度敲击杯口，（ ）发出的声音最高。ABC6 . 用力敲铜锣，铜锣发出声音，停止敲击，铜锣“余音未止”，用手按住锣面，锣声消失了，手开始有点麻的感觉，关于这一现象下列说法正确的是（ ）。A“余音未止”是回声的现象B有余音说明停止敲击，铜锣仍在振动C手感到“麻”与锣振动无关D锣声消失了，是手阻碍了声音的传播7 . 让酒精灯熄灭时，我们正确的方法是（ ）。A用嘴吹灭B用灯帽盖灭C用灯帽盖灭后，需要再盖一次8 . 如图把玻璃钟罩里的空气抽走后，里面的闹钟发出的声音和指针走动情况（ ）A声音会变得很轻，甚至听不见B和原来的声音一样响C声音变得更响D指针不走动9 . 用相同的力敲击三根不同的铁钉，发出的声音最高的是（ ）。A最长最粗的铁钉B最短最细的铁钉C长度、粗细居中的铁钉10 . 下列关于音叉声音的描述，正确的是（ ）。A用大小不同的力去敲击同一个音叉所发出的声音高低不同。B用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强。C用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱。D用大小不同的力去敲击同一个音叉所发出的声音强弱不同，高低相同。二、填空题11 . 音叉是一种发声仪器 ，用来调试_和测试_。12 . 声音是由物体的（_）产生的，声音是以（_）的方式向（_）传播的。13 . 电子显微镜可把物体的像放大到_（填“20”、“200”或“2000”）万倍。14 . 人们说话时的声音是由_振动产生的。15 . 下图所示的鼓、钢尺、橡皮筋都可以发出声音，使鼓发出声音的方法是_（填“按压”或“敲打”）；使钢尺发出声音的方法是_（填“弯曲”或“拨动”）；使橡皮筋发出声音的方法是_（填“弯曲”或“拨动”）。16 . 在月球上，没有（_），即没有传播振动的（_），宇航员即使相隔不远，也不能互相通话，必须使用（_）设备。17 . 人的耳朵是由_、_和内耳构成的。18 . 一个振动的物体会使它周围的空气发生_，振动的空气到达我们的耳，引起_振动，耳中的_再将振动传到充满液体的_中。19 . 楼道里常写着“慢步轻声”，“轻声”指的是声音_。三、判断题20 . 古代的编钟能演奏出美妙的音乐，是因为它能发出各种音调。（_）21 . 一般情况下，女孩子说话的声音比男孩子高，这是因为说话时女孩子声带振动得比男孩子快。（_）22 . 学校的每个角落都能听到铃声，说明声音可以向四面八方传播。（_）23 . 月球上没有空气，人与人之间讲话听不到声音，必须要使用无线电设备。（_）24 . 大小不同的音叉会发出一样音高的声音。（_）25 . 用棉线和纸杯做成的 “土电话”，声音是通过棉线到达另一端的。（_）26 . 在图书馆、医院等公共场所要小声说话。（_）27 . 我们耳朵里的鼓膜能接受各种声音并产生振动。（_）28 . 我们周围充满着各种不同的声音，我们也可利用物体来制造出不同的声音。（_）29 . 声音低一些、弱一些不容易对我们的听力造成损害。所以不管在什么地方，什么时候，说话声音越轻越好。（_）四、综合题如图，把正在发声的闹铃放入玻璃罩里，请根据声音相关知识回答下列问题30 . 隔着玻璃罩，我们 _（能 不能）听到闹铃的声音。31 . 简要画出闹铃声音的传播路线图。闹铃（_）（_）（_）耳朵32 . 用抽气筒把玻璃罩中的空气慢慢抽没，闹铃的声音（ ）。A越来越小，直至消失B越来越大，震耳欲聋C和先前一样大小33 . 由此，我们可以得出的结论是（ ）A声音只能在空气中传播。B空气能传播声音C空气能传播声音，真空不能传播声音34 . 根据下面每幅图所提供的从“1”到“8”的顺序，用“高低”或“低高”来表示声音的变化规律。按18顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是：_。按18顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是：_。第 7