济南市部编版2019-2020学年一年级上册语文课文3第9课《明天要远足》同步练习

济南市部编版2019-2020学年一年级上册语文课文3第9课明天要远足同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共4题；共30分)1. （3分） 给下面的字加上偏旁组成本课的生字，再组词。多_专_鹿_造_索_易_2. （6分） 莲的笔画顺序是_，共_画。3. （6分） 把下面的词语补充完整，再读一读。_菜色疲惫_吞_咽骨_如_4. （15分） 课文梳理。 （1） 少年闰土节选自_的小说_，文中回忆了闰土给“我”讲的四件事：_、_、_、_，其中给“我”留下印象最深的一件事是_，从中可以看出闰土是一个_、_的农村少年。 （2） 鲁迅，原名_，字_，浙江_。他以笔为武器，战斗了一生，被誉为“_”。 二、 阅读理解 (共2题；共25分)5. （11分） (2018四下潍坊期中) 阅读下文，回答问题。 煮书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮烂吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他写起诗来就得心应手了。所以他说读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么煮书呢？”“你可以先从煮语文课文入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！（1） 根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在横线上。 心里不明白，不理解。_一下子就明白过来。_（2） 我会写句子。 不仅还（3） “我”以为“煮书”是指_。而爷爷说的“煮书”是指_。 （4） 在文中用横线画出怎样“煮书”的句子。 （5） “煮书”有什么好处？ 6. （14分） 重点段落品析。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。（1） 文中画横线的句子运用了（ ）的修辞方法。 A . 排比B . 比喻、C . 拟人（2） 第一自然段采用了_的结构方式。中心句是_（3） 第二自然段中，作者列举了这些事物，想告诉我们什么？ 三、 语言表达 (共1题；共5分)7. （5分） 照样子，写句子。例：老老师我们爱老师。同_什_第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础运用 (共4题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、