陕西省2020年四年级语文下册3 天窗练习卷（II）卷

陕西省2020年四年级下册3 天窗练习卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 跟“行礼-施礼”两个词表述一致的是（ ）A恍如-好像B枯燥无味-娓娓动听C茂盛-疏密2 . 为什么说“这片土地是神圣的”？（ ）A印第安人认为，这片土地是神赐予的，神圣不可侵犯，所以是神圣的。B这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资源、生物资源等。C这片土地养育了我们，所以是神圣的。3 . 将下面的句子插入语段中的哪个位置最恰当？（ ）不一会儿我就摘了满满一捧手上拿不了了，就找了个袋子放。欣赏了一会儿彩石，潮水往下退了些，我看见边上露出了一条路。我就从岩缝处爬了过去，走到深处看到有些岩石上有螺我就把它们摘了下来。大大小小不同的螺装了满满一袋子。我还看到有一种红红、软软的东西长在岩壁上，妈妈叫我不要碰，免得有毒或过敏。其实是妈妈有点怕那东西。A之间B之间C之间D之后二、填空题4 . 按要求填空。（1）“掠”用音序查字法应先查音序_，再查音节_，形近字有_。（2）“莺”用部首查字法应先查_部，再查_画。（3）“霸”解释主要有：霸权主义；霸占；强横无理仗势欺人的人；古代诸侯联盟的首领。“恶霸”的“霸”意思是_。5 . 品读句子，完成练习。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。（1）这个句子是对_的描写，从侧面表现了桑娜_的品质。（2）我也能写一写我的卧室的环境，表现出家庭的温馨：_6 . 文章脉络梳理。天窗首先交代了开天窗的（_），接着写了当（_）时，或（_）时，这小小的天窗是孩子们唯一的（_），最后，我们想到应当感谢（_），因为天窗让孩子们有了无穷的（_）三、语言表达7 . 口语交际。“保护环境，人人有责。”这是我们每个人都懂得的道理。那么，我们能做些什么呢？请看同学们的交流，接着写一写。李浩：每到春季，我们全家人都参与义务植树。赵琦：每逢周末，我和叶宁就去菜市场捡塑料袋，尽量减少白色污染。我还让奶奶提着篮子去买菜，不用塑料袋。我： _四、现代文阅读课外阅读。窗我喜欢窗，它可以把我引往有花鸟林木的地方，有蓝天白云的地方，有繁星明月的地方。透过那方方的窗格，你也许看到对面人家围墙上有早起的牵牛花，那娴雅紫色的花瓣带着被露水滋润过的清新；你也许看到电线那儿有一两只麻雀在跳上跳下，也许是三四只，恰像一小串轻盈俏皮的音符；你也许看到一株芭蕉舒展着它肥大的绿叶，悠闲地在微风中轻荡，或者是一株朴实的木瓜树，那直直的树干把大片大片的叶子高高地举向天空。也许，你看到的只是一段淡灰色的围墙，下面是深红或浅绿油漆的门顶，而那淡蓝色匀净的天空，就轻轻地填满了剩余的空间。不论你看到的是什么，你都会觉得这是一幅生动而又宁静的画，而那均匀的窗格就是当初构图时所画的虚线。有风的时候，那拂动的枝、抖颤的叶，加上那飒飒的声音，那不只是一幅画，而是一首歌。下雨的时候，你可以欣赏窗外那斜斜的雨丝、淡淡的雨雾，以及那朵朵的花、片片的叶，都怎样由于雨水的湿润而加深了颜色。每一扇窗都有它不同的画面，每一扇不同画面的窗在不同的时刻、不同的天气，都有它不同的姿态。8 . 整体感知。作者描写了不同_、不同_、不同_的窗，表达了_的思想感情。9 . 第自然段运用了_、_、_的修辞方法。10 . 在作者眼里，窗是“一幅生动而又宁静的画”。下列选项中，不是作者描绘的事物的是（ ）A牵牛花B燕子C芭蕉D木瓜树11 . 从第自然段作者描绘的画面中，你看到的色彩有_。12 . 在对画线句子理解正确的选项后面画“”。（1）当外面条件发生变化时，看到的窗外的景致也不相同。（ ）（2）无论何时，你都会发现眼前的一切永远是美好的。（ ）（3）暗含了对窗的赞美和对生活的热爱。（ ）课外阅读。 春妈妈回来了， 带来了三个淘气的小姑娘。雷姑娘天天敲着鼓儿玩， 敲醒了天空， 敲醒了田野， 敲醒了沉睡的山庄。雨姑娘天天洒着水儿玩， 洗绿了大树， 洗青了小草， 洗红了花朵的脸儿一张张。风姑娘天天吹着气儿玩， 吹柔了树枝， 吹长了青草， 吹得春天朝前长。啊，春天来了， 春妈妈带来了三个能干的小姑娘。13 . 春妈妈带回的三个小姑娘是_、_、_。14 . 照样子，写一写。 例：一张张_15 . 照样子，连一连。 蔚蓝的大地 无边的天空