公路工程费用监理课件

公路工程费用监理说课稿,1,PPT学习交流,说课大纲,一、地位、作用,二、人才培养方案,三、学情分析,四、教学方法及手段,五、选用教材,六、课程改革,七、教学过程,2,PPT学习交流,一、费用监理地位、作用,1.费用监理地位,是工程监理的主要调控手段和关键工作环节，与质量控制和进度控制紧密相连并相互制约，缺一不可是政策性、法律性、经济性和技术性很强的工作是紧密关系到业主与承包人双方的经济利益的工作，主要体现在工程计量和费用支付两个方面,3,PPT学习交流,2、费用监理作用,准确地进行工程计量工程付款控制、新增工程控制严格控制工程变更积极预防费用索赔事件的发生充分挖掘节约造价的潜力，努力实现实际工程造价不超过计划投资,4,PPT学习交流,1）本课程每周课时4课时，共12周，总课时为48课时，其中理论学时44课时，复习学时4课时。说明：兹本门课程涉及的内容（公路工程投资控制、计量、费用支付、索赔、招投标等)更多的偏向于管理，因此在理论课授课中已按阶段进行案例分析练习，故不再设置实践课时,1.课时设置：,二、人才培养方案,5,PPT学习交流,2）课时分配：,6,PPT学习交流,2.重点、难点,1）重点：,a.第三章中工程计量中的计量方法和细则,b.第四章中工程费用支付中的开工预付款支付,c.第五章中合同支付与管理的工程变更费用支付方法的运用和索赔案例分析,2）难点：,a.工程变更费用估价与支付,三种方法：以合同单价为基础以预算单价为基础加权定价法,b.索赔费用支付的分析与计算,7,PPT学习交流,1）以科学性为导向培养科学型人才科学的方法学习及科学地运用专业知识去解决实际工程中涉及费用控制的问题；将科学意识与所学知识相结合，合理利用建设工程规范、图集等分析问题，及时运用现代科学技术的最新成就解决问题；建立科学的思维定势，科学分析、科学计算，消除侥幸心理，预防不该发生的经济问题。,3、培养目标,8,PPT学习交流,2）以思想性为导向培养德才兼备型人才摆正思想意识形态，端正态度，与时俱进；立足本职工作、坚持费用监理工作原则，明确“责、权、利”；专业知识扎实，合理地、适时地运用费用监理工作方法、手段，协调好甲方与施工单位的关系，抓好与质量、进度的辩证关系；,9,PPT学习交流,3）以实践性为导向培养实干型人才吃苦耐劳、务实，勇于在一线实践、学习，历练。实事求是，以工程实际为依托展开工作，用专业术语说话；能够紧摄工程发展动态，及时掌握工程的准确信息，随时处理好费用支付、工程变更、索赔等问题；,10,PPT学习交流,目标不坚：对当前社会发展形势、就业状况等现实了解程度偏浅导致思想觉悟不高、立场易动摇、目标游离、学习积极性差；认识片面：对自己所学的专业知识认识不够全面导致学习兴趣不高，动力不足；专业困难：专业术语的抽象性使得一部分学生理解起来吃力；实践时间和理论学习时间比例失衡，不能达到理论和实践的互补与巩固；心智受阻：部分学生缺乏自信，意志力薄弱，独立思考能力差，不易抓住学习的本质规律，良好的习惯不能一直坚持。,三、学情分析,11,PPT学习交流,四、教学方法及教学手段,1.案例式教学将抽象化的难以理解的知识点提炼出来，结合工程实际，注意知识点的实际应用，突出重点、攻破难点。,2.对比记忆式教学不要让学生有每天都学习新知识的感觉，认为总有学不完的知识，所以必须注意相关知识的回忆与联系。,3.提问与讨论式教学对于旧的知识进行提问巩固，加强针对性教学。对于新的知识加强讨论，要求学生课前预习。,12,PPT学习交流,五、选用教材,1.要求1）教材的适用性，是否较好地体现教学大纲的科学性、思想性和实践性;是否反映现代科学技术的最新成就和行业企业最新技术发展水平；是否符合学生的接受能力。2）高等职业教育规划教材,2.问题1）部分案例分析不够详尽2）视图不完整,13,PPT学习交流,参考教材,14,PPT学习交流,六、课程改革,1.教学方法改革,改变传统教学以教师讲授为中心，变为以学生接受为中心，突出学生主体地位，学为所用（案例教学），变学生被动学习为主动学习（讨论教学）的教育模式。,2.考核内容改革,在符合学院制定的考核制度前提下，有所创新进一步完善，比如平时作业与理论考试内容由原来单一考核知识点，变成将知识点隐藏在实例当中，体现实际问题中知识点的应用。,3.教学目标的改革,由以传授知识为目的向渗透思想、提升素质的方向发展，培养能力全面的综合型人才。,15,PPT学习交流,七、教学过程,以第一章绪论说明教学过程：为什么要实行费用监理制度首先了解工程费用的组成、特点等属性其次明确怎样做好费用监理工作（工作原则）-费用监理的方法（介绍:事后监理、事前监理、跟踪监理）-明确费用监理的职责与权限