语文三年级下册第三单元提升练习卷

语文三年级下册第三单元提升练习卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下面说法正确的一项是（ ）A曹：曰部，11画，上下结构，第四笔是“丨”B遮：辶部，13画，半包围结构，第五笔是“丿”C承：乛部，8画，独体结构，第六笔是“”2 . 读句子，用“”画出句中带点字的正确读音。1老板在店铺(pp)的柜台上铺(pp)了一层硬纸。2去年的那次大灾难(nnnn)，所有的人都难(nnnn)以忘记。3重(zhngchng)要的事情，重(zhngchng)复说三遍。4看，同学们干(gngn)得多起劲呀，教室被打扫得干(ngn)干净净。二、填空题3 . 比一比，再组词傍（_）极（_）跳（_）识（_）旁（_）及（_）跑（_）织（_）4 . 给多音字组词种zhng（_）zhng（_）散sn（_）sn（_）率shui（_）l（_）5 . 读拼音写词语。bin rn m shn u zhu chun j m tn（_）（_）（_）（_）（_）xi jin chn o n tin w do shn hn（_）（_）（_）（_）（_）6 . 照样子写一写：清清楚楚：（写三个）_讨论讨论：（写三个）_喜洋洋：（写三个）_7 . 比比谁的积累丰富。1.日暮汉宫传蜡烛，_。借问酒家何处有，_。2.游园不值的作者是（_）代诗人（_）。诗中的名句是“_，_”。3.惠崇春江晓景这首诗通过对_、_、_、_等景物的描写，给我们展示了一幅迷人的春江美景图。作者是_代诗人_，诗的前两句是“_，_”。4.寓言故事中蕴含着深刻的哲理。自相矛盾告诉我们_；揠苗助长则启迪我们_。5.言而无信，_；知之为知之，_；_。三、语言表达8 . 按要求写句子1我猛然间听到随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌旋律。（缩句）_2没有人不说武松是个机智勇敢、武艺高强的英雄。（改肯定句）_3作物能生长。土壤里会有水分和养料。（用关联词合并成一句话）_4我们是不能忘记这十多年父母对我们的养育之恩的。（改反问句）_5我们要艰苦奋斗的光荣传统。（修改病句）_四、现代文阅读课内阅读。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着_，前爪相互抵着，各自_；还有的刻着_。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。9 . 把原文补充完整。10 . 这段话的中心句是：_。它起到的作用是_。11 . 下面说法正确的一项是（ ）A这段话主要写赵州桥建得很美观。B这段话主要写赵州桥的石栏板上雕刻着许多龙。C这段话主要写赵州桥十分坚固。12 . “所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”这些龙真的活了吗？课文是怎样把它们写活的？_温暖的小刀那年春末，我到一所中学去监考。发卷的时候，我发现靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。和我一起监考的是另一所学校的一位女老师。大约她也注意到了这个细节。随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么秘密。考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧藏着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑:她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的什么东西。然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，露出了自己的左手天哪，这个女生的左手居然没有手指头。原来，她竟是一个有残疾的学生!这多少有些出乎我们的意料。愧怍之余，不禁心生悲悯那位女老师，更是一脸的痛楚，小声地嘟着:“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。”考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。这下，可难为了这个女生。大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听话，只要地一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。“这位女同学，我可以帮你吗?”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。然而，女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事，她究竟想要干什么呢?不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁着那张纸片，“哧哧”，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这一切。说实话，那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情仿佛是在完成一件精致的手工艺品。随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说，赶紧答题吧，便走开了。然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找把小刀来呢?考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说:“这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去斯那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得了，原来，即便是利而冰冷的一片小刀，也会裁剪出人性的温暖来。13 . 请用简洁的语言概括出这一感人故事的内容(不超过30字)。_14 . 文中画线句运用的修辞手法及其作用是什么?作者这样写的用意是什么?_15 . 文末画线句写得隽水而生动，耐人寻味。请从内容和形式两方面作赏析。_16 . 请结合文章内容，分析标题“温暖的小刀”的作用。_五、信息匹配17 . 选择合适的词语填空。温暖温和温存1嘲鸫不是一种性格（_）的海鸟，它专门残害海龟。2小海龟非常喜欢在（_）的阳光下到海滩上晒太阳。敏锐敏捷敏感3蝙蝠是一种行动（_）的动物，都有一双（_）的眼睛。因为所以不但而且虽然但是如果就4（_）