语文五年级下册第八单元测评卷

语文五年级下册第八单元测评卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列加点字的读音全部正确的一组是（ ）。A脊梁（j）女佣（yng）孵化（f）沉溺（n）B偌大（ru）惩罚（chn）接触（ch）召唤（zho）C束缚（sh）九曲（q）堕落（zhu）单薄（bo）D塑像（sh）哺育（p）官吏（l）诸侯（hu）2 . 将下列词语依次填入句中的括号里，最恰当的一项是（ ）形态 形状 复杂 繁杂堂堂 堂皇 持续继续（1）大拇指在五指中，（ ）实在算不上美。（2）食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指（ ）。（3）五指中地位最优、相貌最（ ）的，无如中指。（4）高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在（ ）。ABCD3 . 给划线字选择正确的读音。地里的杂草会分_（fn fn）走庄稼的养分_（fn fn）。一场_（chng chng）雨把开会用的场_（chng chng）地淹了。你干_（gn gn）活这么卖力，这饼干_（gn gn）是你应得的。我们必须得_（de d di）努力学习，才能取得_（de d di）好成绩，才能让父母笑得_（de d di）更开心。4 . “未闻孔雀是夫子家禽。”对这句话的正确理解是（ ）A、我可没有听说孔雀是一种家禽。B、我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。5 . w huxun whutin我 会 选， 我 会 填。他 她 它 1、我家的小狗很可爱，也很机灵，家人都很喜欢（ ）。2、叔叔把（ ）的钱都捐给了四川灾区。 3、阿姨去灾区救援了，我很想（ ）。二、填空题6 . 写出下列词语的近义词。敏捷-_后裔-_繁衍-_笨重-_7 . 根据语境,填上合适的名言。1.看到学生贪玩不学习的时候,老师经常用宋代岳飞的话“_,_,空悲切”来教育大家;有时也用晋代葛洪的名言“不饱食以终日,_”来勉励大家要珍惜时间好好学习。2.生命力旺盛的人生时段不会重来,一天之中不会有第二次日出;应当及时自勉自励,因为时间和岁月是不等待人的。这个意思就是晋代陶渊明的名言:“_,_。及时当勉励,_。”3.我们要做的事太多太多,需要不断地努力,积极主动地珍惜时间,分秒必争,着眼未来,抓住现在,付出自己辛勤的劳动。这个意思就是毛泽东的名言:“多少事,从来急;天地转,_。_,_。”8 . 多音字组词好： ho （ ） ho （ ）号： ho （ ） ho （ ）得： d （ ） di （ ）觉： ju （ ） jio （ ）背： bi （ ） bi （ ）漂： pio （ ） pio （ ） pio （ ）要： yo （ ） yo （ ） 几： j （ ） j （ ）三、语言表达9 . 按要求写句子。(1)小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，小嘎子扳不动他。（改为反问句）_(2)王熙凤上下细细打量了一回林黛玉。（缩句）_(3)每个学生都应该上课专心听讲的好习惯。（修改病句）_四、现代文阅读阅读手指一文，回答问题。我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。大拇指在五指中，形状实在算不上。身材矮而，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体啊长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作只是其他手指的附庸。手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。10 . 联系上下文，理解“养尊处优”的意思。_11 . 五根手指的姿态各是什么样的？把相关语句摘抄下来。拇指：_食指：_中指：_无名指和小指：_12 . 在五根手指中，你最喜欢哪个，为什么？_13 . “手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话运用了_的修辞手法，阐明了_的道理，揭示了文章的主题。阅读短文，回答问题。父亲的爱爹不懂得怎样表达爱,使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班,而我妈则把我们做过的错事开列清单,然后由他来责骂我们。有次我偷了块糖果,他要我把它送回去,告诉卖糖的说是我偷的,说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。我在运动场荡秋千跌断了腿,在前往医院途中一直抱着我的,是我妈。爹把汽车停在急诊室门口,他们叫他驶开,说那里是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道:“你以为这是什么车?旅游车?”我翻阅相册时,人们总是问:“你爸爸是什么样子的?”天晓得!他老是忙着替别人拍照,妈和我笑容可掬地一起拍的照片,多得不可胜数。我记得妈妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手,但他却说是应该放手的时候了。我摔倒后,妈跑过来扶我,爸却挥手要她走开。我当时生气极了,决心要给他点颜色看。于是我马上再爬上自行车,而且自己骑给他看,他只是微笑。我念大学时,所有的家信都是妈写的。他除了寄支票以外,还寄过一封短柬给我,说因为没有我在草坪上踢足球了,他的草坪长得很美。每次我打电话回家他似乎都想跟我说话,但结果总是说:“我叫你妈来听。”我结婚时,掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子,便走出房间。我从小到大都听他说:“你到哪里去了?什么时候回家?汽车有没有汽油?不,不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。会不会是他已经表达了,而我却未能察觉?14 . 把“爹不懂得怎样表达爱”和“爹完全不知道怎样表达爱”两句中的“表达”去掉行不行?为什么?_15 . 文中画线句子的语言描写,表达了爹当时的（_）心情,反映了他对“我”的关心与疼爱。画线句子的神态描写反映了爹对“我”自己能骑车的（_）。16 . 本文的题目是“父亲的爱”,为什么作者写了很多母爱的表现呢?（ ）A因为作者从来没有感受到父爱,只感受到了母爱。B因为作者是以母爱的表现作对比,更鲜明地表现父爱的特点。C因为母爱比父爱更加深厚,更能给“我”留下深刻的印象。D因为母爱与父爱是联系在一起的,写父爱必须写母爱。17 . 通过阅读文章,你觉得文中父亲的爱具有怎样的特点?_五、信息匹配18 . 用“_“选出括号里恰当的词语。1那些脚巴在墙上相当(牢固巩固)。2盘古的汗水化成了(滋润湿润)万物的雨露。3主人有的是时间