苏教版三年级下册期中模拟测试语文试卷(二)

苏教版三年级下册期中模拟测试语文试卷（二）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 比一比，再组词。棵（_）处（_）课（_）外（_）份（_）从（_）粉（_）丛（_）2 . 诗文填空。1春风又绿江南岸，_。2红军不怕远征难，_。3_，白首方悔读书迟。4_，下笔如有神。5风一更，雪一更，_，故园_。3 . 珠联壁合。在括号里填上合适的词语。（_）的沙柳树（_）的爆炸声（_）的夜空（_）的华灯静静地（_）轻轻地（_）紧紧地（_）默默地（_）4 . 补全词语，并根据句意选填词语。精疲（_）（_）奔流（_）（_）气（_）败（_）（_）吹（_）淋（_）（_）不平茹（_）饮（_）上（_）入（_）神机（_）（_）（_）头（_）臂1.他（_），一进门就摔东西出气。2.有了火，人们不再（_）。3.诸葛亮（_），巧妙地借来了东风。4.这件事处理得不公正，很多人（_）。二、语言表达5 . 把下面的句子写具体。1.他背回大肥羊。_2.鸟儿是好朋友。_3.小鸟在唱歌。_三、现代文阅读语段阅读。（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。6 . 在括号里填写正确的关联词语。7 . 用“”给这几句话划分层次，并写出第一层的层意：_。8 . 结合全文，可知批评正确与否的标准是_。接受任何人正确的批评的目的也只有一个，就是_。认真阅读下列短文，按要求作答。智者的四句箴言一位十六岁的少年去拜访年长的智者。少年问：“我怎样才能变成一个自己愉快、也能带给别人快乐的人呢？”智者笑着说：“孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经是很难得了。很多比你年长的人，从他们问的问题本身就可以看出，不管怎样跟他们解释，都不可能让他们明白真正重要的道理。我送给你四句话。第一句是，把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗？”少年回答说：“是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成是别人，这样痛苦自然就减轻了；当我欣喜若狂之时，把自己当成别人，那些狂喜也会变得平和一些。”智者微微点头，接着说：“第二句话是，把别人当成自己。”少年沉思一会儿，说：“这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需要，而且在别人需要帮助的时候给予恰当的帮助？”智者两眼发光，继续说着：“第三句话，把别人当成别人。”少年默默思索着，回答道：“这句话的意思是不是说，要充分尊重每个人的独立性，在任何情形下都不能侵犯他人的核心领地？”智者哈哈大笑：“很好，很好，孺子可教！第四句话是，把自己当成自己。这句话理解起来太难了，你留着以后慢慢品味吧！”少年说：“这句话的含义，我一时体会不出。但这四句话之间有许多自相矛盾之处，我怎样才能把它们统一起来呢？智者说：“很简单，用一生的时间和经历。”少年沉默了很久，然后叩首告别。后来少年变成了中年人，又变成了老年人。在他离开这个世界很久以后，人们还时时提到他的名字。人们都说他是一位智者，因为他是一个愉快的人；而且也给每一个见过他的人带来了快乐。9 . 结合上下文解释成语的意思。欣喜若狂：_。孺子可教：_。10 . 读短文中三处画线的句子，对这三处神态描写的分析不恰当的一项是（ ）A从神态上就显露出智者对少年聪明与美好心灵的肯定和赞许。B从侧面上反映少年的回答表明他已明白真正重要的道理。C从微微点头一两眼发光一哈哈大笑，逐渐显示对少年的赞许，同时又避免了描写的雷同。D一方面显示智者对少年的赞许，另一方面看出智者想逐渐加深问题的难度，想难住少年的几分狡诈。11 . 改变人的一生也许就是一句或几句话，请你把认为有益的话写出来，供大家借鉴。_。12 . 选出对本文分析不当的一项（ ）A智者认为只有给人带来快乐，才会给自己最大的快乐。B智者的四句话读起来都有哲理，但是联系起来自相矛盾。C智者的四句话是他毕生时间和经历的结晶，它们之间并不矛盾，而是统一的。D智者的四句话貌似简单，实则充满智慧，它们告诉了人们人生意义何在。13 . 你是怎么理解“把自己当成自己”这句话的？_。四、信息匹配14 . 根据音节写汉字。xio咆（_）呼（_）报（_）惟妙惟（_）m羡（_）（_）捐和（_）（_）色降临xi要（_）威（_）和（_）同心（_）力五、书面表达15 . 习作百花园本单元我们领略了趵突泉、香港的夜晚以及九寨沟的美丽神奇，你的家乡一定也有美丽的地方，请你用优美的语言介绍一下你家乡的美景吧！六、书写16 . 我会拼，我会写, 还能把字写漂亮。