语文四年级下册第三单元同步阅读训练卷

语文四年级下册第三单元同步阅读训练卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、诗词曲鉴赏课内阅读。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起1 . 这两个小节分别从静、动两个方面描写了_。2 . 诗人写到“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。”这句话中你觉得哪几个词用得好，好在哪里呢？写出你的理由。_课内阅读。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。3 . 诗中的“绿”实际指的是（ ）A绿颜色。B绿色的墨水瓶。C生命的颜色，生命的象征。4 . 风、雨、水、阳光都不是绿的，作者写它们是绿的是为了_5 . 判断对错，对的打“”，错的打“”。（1）“绿得出奇”中“出奇”的意思是“惊奇”。（_）（2）“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿”写出了绿色的丰富。（_）6 . 作者说春天的世界“到处是绿的”，从中可以体会到作者怎样的思想感情？_阅读绿片段，回答问题。到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。7 . 用横线画出文中表示绿的词语，再仿写三个表示绿的词语。8 . 文中的绿指的是（ ）A一种颜色B绿色的植物C绿墨水、绿衣服D大自然的景象、生命的象征。9 . 春天来了，你还发现哪里有绿色呢？我发现在_有绿色。10 . 仿照画线的句子，写一段诗句。_是绿的，_是绿的，_是绿的，_也是绿的；阅读诗歌，回答问题。迎春花开迎春花开放，在火红的太阳底下你听,那是百鸟的啁鸣，它们惊喜地叩响了，春天的第一道门扉。白云衔来温暖的思念，久违的问候又为我们带来了新年的祝福，那些沉甸甸的欢笑，像父亲母亲的双手写满劳动和收获！一杯烈酒，盛满酽酽的乡愁，在迎风的早晨把我醉倒，漂泊的游子，不由得加紧了回家的脚步！11 . 仿写词语。沉甸甸（ABB形式）：_12 . 根据诗歌内容把词语补充完整。（_）的太阳（_）的思念（_）的问候（_）的祝福（_）的游子（_）的脚步13 . 怎样理解画线的句子所表达的内容？_14 . 这是一首描写_的诗，诗中写到了太阳、_、_等景物，使人联想到思念、_、_。15 . 阅读诗歌，完成练习母亲的爱汪国真我们也爱母亲却和母亲爱我们不一样我们的爱是溪流母亲的爱是海洋 芨芨j j草上的露珠 又圆又亮那是太阳给予的光芒 四月的日子半是烂漫半是辉煌那是春风吹过的地方 我们的欢乐是母亲脸上的微笑我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤我们可以走得很远很远却总也走不出母亲心灵的街场【小题1】在诗歌前两节中，诗人通过_春风这些景物，来表现母爱_的特点。阅读课文片段，回答问题。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽 （dng zhn）透；抖（du du）去水珠的风蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。16 . 给诗歌中的加点字选择正确的读音，打“”。17 . 这个片段运用_的修辞方法，描写了_、_这两种景物分别在天晴了的时候